小学六年级语文《狱中联欢》教学设计范文三篇.docxVIP

小学六年 级语文《狱中联欢》教学设计范文三篇 《狱中联欢》叙述了解放前夕，革命前 辈进行的狱中斗争。表 现了革命者 对胜 利充满了信心和 乐观精神。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《狱中联欢》教学 设计范文三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标 1、读懂课文，领会革命前 辈在狱中联欢时 表现出来的革命 乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。 2、练习用较快的速度 阅读课 文，理解内容。 3、认识 5 个字 . 4、有感情地朗 读课文。 教学重点 1、用较快的速度 阅读课 文，理解内容 ;理解狱中联欢的过程和革命前 辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。 2、朗读训练 。 课 型：独立 阅读课 教学方法： 讲授法、 谈话法。 教学手段：用 “小黑板 ”辅 助教学。 教学时间：三课时。 第 一 课 时 一、教学内容： 预习课 文，理清 课文条理。 二、教学 过程 一 释题 ，激发阅读 愿望，预习课 文。 1、出示 课题，读题释题 。 从课题中，我 们可以知道什么 ? “狱中 ”是地点， “联欢 ”是内容。 狱中能联欢吗 ?谁和谁联欢 ?为什么 联欢 ? 2、读 “提示 ”，解答以上 问题 。 简介背景： “狱 中联欢 ”节选 自《红岩》第 16 章。敁联欢 指监狱里的革敁命前辈庆祝 1949 年的元旦。 敋当时，国民党 *兵败如山倒，不得不玩弄 “停 战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑 过来。在 这样的情况下，渣滓洞的特 务也在表面上 对被囚禁的革命者做出一点放松的 样子。我 们的革命前 辈就利用 这个机会 举行了一个 别开生面的新年联欢会，庆祝全国范 围内的革命 胜利，对狱中的革命力量 进行了一次 检阅。 3、他们在敌人的魔掌里 为什么那么 欢乐 ? 因为党和人民解放 军的节节胜 利，使他 们无比激 动，心中充 满了对胜利的信心，所以，他们即使在敌人的魔掌里也那么 欢乐。 4、带着问题，预习课文。 预习要求： 快速阅读，能看出 联欢的各个 过程，在 课文中划一划关 键词。 把含义深刻的句子画出来。想一想它的含 义。 二 初读课文，理解 课文内容，完成 课后作业第 1 题 。 三 按联欢的过程 ( 事情发展的顺序分段 ) 第一段： 讲新年大 联欢开始，难友们纵情高歌。 第二段： 讲难友们淘范文网所有的 对联，都洋溢着革命的 乐观精神。 ” A. “革命的 乐观精神 ”指 对革命胜利充满信心。 B.含义：狱中的革命前 辈虽然身处在敌人的监狱里，但 对中国革命的 胜利充满信心，并用自己的斗争表示 对敌人的蔑 视。 4、小结：本段写了革命者利用 联欢对敌 人进行了巧妙、 坚决的斗争，表 现了革命的乐观主义精神， 敌人却无可奈何。 学习目标 1、朗读课文,自学生字新 词语 。 2、了解我国古代 书法家及其 书法特点。 3、激发学生热爱书 法艺术的思想感情。 教学过程 一、出示 课题 ,揭题 : 1、 “名碑 ”指什么 ? 2“荟 萃”什么意 义? 二、检查生词预习 情况情况 名碑荟萃 博采众 长 潇洒清秀 骨气劲峭 法度严整 辞官不就 遒劲郁勃 美不胜收 瑰宝 观摹 刚劲 王羲之 颜真卿 柳公权 欧阳询 三、朗读文章，整体感知，理清 层次。 1、课文写了什么 ? 2、怎样来写的呢 ? 3、学习第一部分。 4、分组学习第二部分， 4 人一小 组 第一大组学习王羲之 ; 第二大组学习欧阳询 ; 第三大组学习颜真卿 ; 第四大组学习柳公权 ; 朗读课文，并且 说出每位 书法家的 书法特点。 ( 朗读 5 分钟) 特点： 王羲之：博采众 长、潇洒清秀 欧阳询：骨气 劲削、法度 严整 颜真卿：端庄雄 伟、遒劲郁勃 柳公权：骨力遒 劲、结构严谨 每个大组要 1 组同学来 汇报 。 5、你最喜 欢哪一种字体 ?请你找到自己的伙伴，一起来担任碑林的解 说员，解说你最 喜欢的那一个作品。 6、你们刚才介绍的名家，他 们的作品在西安碑林中都有收藏。 这些名家 书法艺术风 格独特，字文皆美，因此， 课文中的最后一段 这样说 —— 齐读最后一段。 7、结合板书总结 全文 四、谈谈你的收获 ( 内容、思想、写作方法 ) 1、交流内容上的收 获。 2 、交流思想上的收 获。 3、交流写作方法上的收 获。 五、课后作业 六、通 过课 文的学 习，我们领 略了四种 书体，你 们知道还有哪些名家名碑 ?欣赏图片。 有什么感想 ?你有什么 办法让更多的人了解我国西安的 这座书法艺术宝库 ?请你为西安碑林设计一条广告 语。交流。 板书设计 5、名碑 荟萃 王羲之 潇洒清秀 欧阳询 骨气劲峭 法度严整 颜真卿 端庄雄伟 遒劲郁勃 (艺术瑰宝 文化遗产 ) 柳公权 骨力遒劲 结构严谨 一、教学目 标： 1、通过资料阅读及课文默读，了解课文内容，感悟