小学六年级语文《爸爸带我去爬树》优选教案范例.docxVIP

小学六年 级语文《爸爸 带我去爬树》优选教案范例 《爸爸带我去爬树》这是一篇内容浅 显又深刻的儿童文学作品，揭示了 现代人都非常关注的主 题—— 回归自然，以及城市孩子的教育 问题。下面就是小 编给大家带来的小学六年级语文《爸爸 带我去爬 树》优选教案范例，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、文章的情 节结构。 2、理解文章的深刻含 义。 教学重点：体会爸爸 带我去爬树的深意。 教学难点：体会 对比手法的运用。 教学过程： .课堂导入。自然就引出爸爸 带我去爬 树这一话题 。 二.分组讨论 ，赏析全文。 导入时已经谈到了爸爸 带我去爬 树这一话题， 1、提出第二个 问题：爸爸 为什么带我去爬 树?。 板书 “回归 自然 ”，解决本文重点之后， 2、提出第二个 问题：文章是怎 样表现这一主题的呢 ? 让学生从写法角度入手 赏析全文。通 过讨论 可知文章运用了 对比写法，即我与父 亲的对比和我爬 树前后的心理 对比来突出主 题 —— 回归自然。解决 难点，为后文作铺垫 。 三、合作探究，理解主 题 文章通过 “爬树 ”来突出 “回归 自然 ”,可现实 生活中 “爬树 ”又不太可能。引 导学生思考：应该怎样回归自然 ?有没有回 归自然的 亲身经历和喜悦感受与我 们共同分享 ?顺势我提出第三个问题：为什么要 “回 归自然 ”?学生分 组讨论 后得出 “回 归自然 ”因为热爱 自然，我 们应保护自然，有基本的公德和 环保意识。这时我板书 “热爱 自然 ”、“保 护自然 ”。 四、课堂练习 训练学生把城市人 “回归 自然 ”的设 想用文字的形式 记录下来。或把 亲身经历和感受 记录下来。 五、课堂小结 大自然给我们美的享受和陶冶，我 们在回归自然的同 时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧 ! 六、作业：写一篇作文， 题目是《爸爸 带我去 ___》。 板书设计 ： 爸爸带我去爬 回归自然 热爱自然 保护自然 教学目标 1.通读课文，了解 课文的主要内容。 2.通过品读重点词句，体会小作者爬 树前、第一次爬 树、第二次爬 树、爬树后的心情变化。 3.通过感悟主 题，联系生活 实际，培养学生 积极主 动地 “回归 自然 ---热爱自然 --- 保护自然”的情感意 识。 教学重点 体会爸爸 带“我 ”去爬 树的深意，感受回 归自然的 乐趣。 教学难点 从小作者心情 变化的描写中比 较两次爬树的不同，渗透 对比的表达方法。 教具准备 多媒体课件 课时安排 课时 教学程序 一、导入新课 1.谈话导 入： 以前爬 过树吗 ?找学生介 绍一下自己爬 树的经历 。 2.引出课题并板书 。 二、初读课文，了解 课文内容 1.自由朗 读课文，读准字音。思考： 课文主要讲了什么内容 ? 2.交流： 课文主要内容 3.浏览课 文，看看在爬 树过程中，作者又 记叙了哪些内容。 三、抓重点 词句，品 读体验 (一 ) 分组阅读 ，讨论交流：在爬 树过程中，作者的心情是怎 样的 ?有哪些变化 ? (二 ) 集体交流，共同品 读 1.爬树前 “我”的心情怎 样 ?(围绕课 文第 3 自然段的重点 词句“我开始担心我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要 带一些手套、 护膝”这句话体会作者此 时的心情。板 书：担心 ) 2.交流第一次爬 树时作者的心情。 ( 围绕第 8、 9 自然段的 语句交流。板 书：紧张 ) 3.交流第二次爬 树时作者的心情。 ( 围绕第 17、 18 自然段的 语句交流。板 书：自豪 ) 4.比较：第一次爬 树和第二次爬 树有什么不同 ? 5.交流爬 树后作者的心情。 (围绕 19----22 自然段谈自己的感受。板 书：快乐 ) 四、合作探究，理解主 题 1.浏览全文，思考：爸爸 为什么带“我 ”去爬 树 ? 2.作者是怎 样表现这一主题的?(让学生从写法角度入手 赏析全文。通 过讨论 可知文章 运用了 对比写法，即我与父 亲的对比和我爬 树前后的心理 对比来突出主 题 —— 回归自然。 ) 3.讨论：现实生活中，自己有回 归自然的 亲身经历 和喜悦想与大家分享 吗 ? 五、总结 大自然给我们美的享受和陶冶，我 们在回归自然的同 时，应积极主动的热爱自然和保护自然。 让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧 ! 板书设计 爸爸带我去爬 树 爬树前 担心 第一次爬 树 紧张 第二次爬 树 自豪 爬 后 快 回 自然 热爱 自然 保 自然 教学目标 ： 1、 读 通 文，按照爬 树 前、第一次爬 、第二次爬 、爬 树 后 序了解 课 文的主要内容。 2、通 品 重点 词 句，体会小作者爬 前、第一次爬 树 、第二次爬 树 、爬 后的心情 化。 3、通 感悟文章主 ， 联 系