小学六年级语文《冬夜读书示子聿》教案范本三篇.docxVIP

小学六年 级语文《冬夜 读书示子聿》教案范本三篇 《冬夜读书示子聿》是南宋 诗人陆游的作品，是用冬夜 读书生发的感想来教育儿子子 聿的。 这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦，持之以恒的精神。一个既有 书本知识， 又有实践经验的人，才是真正有学 问的人。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文 《冬夜 读书示子聿》教案范本， 欢迎大家 阅读 ! 一、教学目 标： 1、能正确、流利、有感情地朗 读课文，背 诵课文。 2、自学生字新 词，学会 “聿”字。 3、领悟知识和实践的关系，懂得不断 读书，不断吸取新知 识的重要性。 二、教学重点： 理解诗意 三、教学 难点： 领悟诗中蕴含的道理 四、教学 过程： (一 ) 导入 1、同学 们，今天 这节课 我们共同来学 习第 16 课《古诗两首》中的第一首 诗，看老师写题目。 ( 师板书课题 ) 2、谁来读诗题 ? 认读 “聿”字。 齐读诗题 ，读懂了吗 ?谁来说说你是怎么理解 题目的 ? 3、提到 陆游，大家 应该不会陌生，他是 () 代的 () 诗人。之前，我 们积累过他写的哪些 ?还记得吗?选一首背一背，好 吗 ?希望你的背 诵能传递出你对这首诗的理解， 传递出陆游作这首诗的心情、愿望。 (生背诵 ) 4、那么 陆游想用《冬夜 读书示子聿》 这首诗告诉他的儿子什么呢 ?我们又能从中明白什么道理呢 ?下面就 让我们走进这首诗 。 (二 ) 学习古诗 1、自己先将古 诗多读几遍，看看自己 读懂了诗中的哪些字、 词、句，把自己知道的写在书中，等待与大家一起智慧共享。 2、谁愿意来读一读古诗 ?指名多位 读。 3、你已 经知道了哪些知 识呢 ?说一说和大家一起共享。 全班交流。 4、还有自己不懂的地方 吗 ?提出来 让大家帮助你解决。 生质疑。 5、理解了 诗意，你 认为这 首诗陆游想要告 诉儿子的是什么呢 ?(板书：学习坚 持不懈、持之以恒、 实践) 6、这首诗是作者在冬夜 读书时 的感想，也可以 说是一种灵感，我想 问一问同学们，陆游为什么突然想到要告 诉他的儿子 这些呢 ?你能走进陆 游，走进他的内心想象一下，他当时是怎么想的 吗 ? 学生想象， 发言。 7、同学 们的想象使 诗歌更加立体起来、丰 满起来。 请大家看插 图，在一个冬天的深夜，陆游在灯下 专心读着书，突然有了一些感想，于是 奋笔疾书，之后便叫来自己的儿子子聿，把他想到的告 诉他的儿子。他会怎么 说呢 ?用你自己的 话来说一说，注意你的 语气和态度。 指名说 请你用成 语来形容 刚才“陆游 ”在教育他儿子 时的态度。 8、请你也来语重心长地读一读古诗吧。 指名读，评价。 背诵。 (三 ) 作业： 1、背诵这首诗 。 2、积累陆游其他的古 诗 。 [教学目 标] 1、能正确流利有感情地朗 读课文，背 诵课文。 2、学会 1 个生字，理解由生字 组成的词语。 3、能解 释诗中带点的词语，并说说诗 句的意思 ; 4、感受古 诗文字和意境美， 领悟知识与实践的关系以及从 读书中不断吸取新知 识的重要性。 一、背诵古诗导入 我们中华民族上下 5000 多年，民族文化源 远流长，我们的祖先给我们留下了 许多珍贵的遗产，有物 质上的，也有精神文化上的，其中我 们经常见到“古诗 ”就是 这遗产 宝库中一块无价之宝。 同学们：我们以前在 课堂上和课堂外学习过哪些古 诗呢 ?今天我 们大家就一起来回 忆一下， 现在请同学们背诵一下自己最喜 爱的古诗。刚 才大家背 诵的古诗中，有没有宋代 诗人陆游的诗呢 ? 记得，本学期我 们刚刚 学习了一首 陆游的诗，《示儿》， 谁来背一下， 说说这 首诗的 大概意思，表达了作者的什么思想感情，指名 说一下， 二、揭示 课题 1、今天我 们继续 来学习一首陆游写给儿子的诗：揭示 课题：《冬夜 读书示子聿》 ( 指名读课题 ) 2、简介陆游。指名 读一下陆游的个人 简历，在让大家一起 读一下。 教师再进行一定的知 识拓宽，讲一下陆游一生 爱国，作诗大多表达自己的 爱国之情，活了 80 多岁，写了无数好 诗，流传至今的有 9000 多首，是的多 产诗人。 3、解题，释题 。 示：指示， 训示。子聿： 陆游的小儿子。 (这里要引 导学生根据 “示 ”组词 ) 譬如：指示、训示、表示、 显示、示众等等，引 导学生通过比较说说 “示”的意思， 进而说说诗题 的意思 ) 这里要求学生自己理解体会。 题意：用冬夜 读书生发的感想教育， 训示自己的儿子子聿 三、指导朗读 1、教师范读，学生听，再次范 读，学生跟着 读 2、布置自 读要求： (指名读一下 ) 要求： (1) 学生自己 读这首古诗几遍，要求 读通诗句，读准字音。 遇到不 认识的字和 词可以自己 查字典解决。学生明确要求后自己 认真的练习朗读。 3、检查