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小学六年 级语文《爷爷的毡靴》教案及教学反思范文 《爷爷的毡靴》以孩子的口气 讲述了爷爷几经修复， “永世 长存 ”的毡靴的故事，表 现 出爷爷对 毡靴以及生活中的事物的关 爱及小作者的深刻影响。下面就是小 编给大家 带来的 小学六年 级语文《爷爷的毡靴》教案及教学反思范文，希望能帮助到大家 ! 一、教材解 读： 《爷爷的毡靴》 这篇课文以孩子的口气 讲述了爷爷几经修复， “永世 长存”的毡靴的故事，表 现出爷爷对 毡靴以及生活中的事物的关 爱及小作者的深刻影响。 课文围绕爷爷 的毡靴的曲折 经历，描写 “我 ”随之 产生的不同感受。一开始就 讲爷爷 的那双毡靴穿了好多年，破了修修 补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理 产生 “世 间万物终有尽时，一切都会消亡，惟独 爷爷的毡靴却永世 长存。 ”后来 爷爷的腿痛。需要穿着 毡靴下河，毡靴 损坏的很 厉害， “我”又想：世 间万物总归有个尽 头，毡靴也不可能 给爷爷用个没完没了 —— 这不，它快完啦。然而， 爷爷用冰把毡靴 变得更结实了，于是， “我”重又产生了那种想法： 说不定爷爷的毡靴就是永 远不会完 结。春天来了，冰化了， 爷爷的毡靴散成了一 摊，爷爷终 于扔掉了毡靴，他的残余成了小 动物温馨的 窝。 长大后，每当有 缘觅得一处以毡毛 铺衬的小鸟窝时 ，“我 ”总 要像儿时那般思忖着：世 间万物有尽 时，一切都会消亡，惟独 爷爷的毡靴却永世生存。 爷爷珍爱毡靴， 对“我 ”竟然 产生这样深远的影响。文章的 结尾，表面是写毡靴 “永存 ”，其 实却蕴藏着深刻的含 义。 二、教学目 标： 1.情感：感受 爷爷对毡靴的 热爱，以及 爷爷对 “我”的深刻影响，体会文章中所 蕴含的深刻含 义。使学生懂得 终生奉献才是人生美好的回 忆。 2.能力：培养学生自主合作的探究精神， 锻炼和提高学生的自感自悟的能力。提高 阅读水平。 3.知识：学习本课生字、新 词，理解文章内容，分析文中重点 词语的意思。抓住文章中的重点句 进行合理的想象，以感悟作者的思想感情。 三、教学重点、 难点： 1.反复阅读，理解 课文内容，分析 “我 ”对爷爷 的毡靴 产生过哪些想法。 2.培养学生从文章中提取信息的能力，提高 阅读水平。 3.分析文中含 义深刻的句子，体会 课文最后一句 话所蕴含的深刻道理，以了解作者所表达的思想感情。 四、教学 过程： (一 ) 、导入新课，激发兴趣。 同学们，在我 们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想 知道今天我 们要学习的课文中，作者的 爷爷珍惜的 东西是什么 吗 ?对，就是它 ( 课件出示 ) — —毡靴。 出示课题，齐读课题 。 让我们走进课文，看看 发生了怎 样的故事吧。 (二 ) 、教学新 课。 1、初读课文，整体感知，清除 阅读障碍。 轻声读课文，注意 读准字音。 课件出示， 纠正下列字的 读音，理解文中重点 词语。 崭新、思忖、 娇气、温馨、寿 终正寝、耗子、牛蒡、 雏鸟啁啾、巢窠、莽林 指名读课文，读后说出不理解的 词语和内容，全班重点解决。 2、再读课文，思考并重点理解以下两个 问题。 ( 课件出示 ) “我”对爷爷 的毡靴 产生过哪些想法 ? 爷爷对 毡靴的珍惜 对小作者 产生了什么影响 ? 爷爷是怎样表达对毡靴的 热爱以及生活中的事物的关 爱 ? 3、学生 讨论后汇报 。 4、本文想告 诉读者一个什么道理呢  ? 5、结束语：同学 们，让我们珍惜我 们的青春，留下美好的回 忆吧。我 们可以这样说 ： “世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美好的 记忆永世长存。 ” (三 ) 、作业：完成 课后练习题 。 这是一篇略 读课文，重在培养学生独立 阅读的能力，学 习之前我 给学生规定了 阅读时间，明确要求，了解掌握学生的情况。 针对这 篇课文，我抓住了两个重点，一个是 “我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法 ?这问题贯 穿课文。始 终，是一条主 线。另一个重点是 对课文 最后一句 话的理解， 这句话的意思在文中多次出 现，作用各有不同，激励学生 进行讨论交流，充分表达自己的意 见。 爷爷的毡靴穿了几十年， 补了又补 为了保护腿，打渔必须穿毡靴 万物终有尽 惟爷爷爱 心永恒 坏了的毡靴成了小 鸟儿筑窝的材料 一篇好的文章会 让人回味无 穷，并产生许多感触。《 爷爷的毡靴》就是 这样一篇文章。 爷爷的毡靴已 经穿了好久了。它一直伴着我 (作者 ) 长大。但是在我没出生之前，它到 底穿了多久，那就无从知 晓了。由于毡靴太 “老”了，它 总是破。于是， 爷爷总 是补了又穿， 穿了又 补。有一次， 爷爷得了腿病，医生不 让靠打鱼为生的爷爷下水打 鱼。毡靴可帮了大 忙，爷爷每天都穿着它下水打 鱼。可是 这样一来毡靴 损坏的更快了。但是， 爷爷很是顽