小学六年级语文《用心灵去倾听》优选备课教案三篇.docxVIP

小学六年 级语文《用心灵去 倾听》优选备课 教案三篇 《用心灵去 倾 听》真 实 地 了 “我”与 工作人 员苏姗 交往的过 程，赞 美了苏 珊用心灵 倾 听孩子的心声、用 心帮助孩子的善良品 质 ，下面就是小 编给 大家带 来的小学六年 文《用心灵去 倾 听》 优选备课 教案三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标 1.理解 课 文内容，懂得用心灵去 听能给 人 来快 与幸福。 2.领 会文章的写作手法，体会关 键词句在表情达意方面的作用。 2. 教学重点 / 点 教学重点： 体会 “我” 珊的深切 怀 念之情。 教学 点： 会文章的写作手法，体会关 键词句在表情达意方面的作用。 教学用具 标签 教学 程 一、 入新课 上一节课 ，我 学习 了《的听众》 这 篇 文，懂得了用心去 听也是 人的一种关心和帮助。生活 处处 有真情 真情是一 暖阳，温暖你那潮湿的心 ; 真情是一股温泉，洗去你心 的不悦 ; 真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路 ; ?? 今天，我 们来学习另一篇关于用心去 倾听别人说话的文章， 请大家齐读课题 。 板书： 用心灵去 倾听 解题：你知道 题目是什么意思 吗 ? 心灵：指内心、精神、思想等。 倾听：细心地听取 ( 多用于上 对下 )。 题目的意思：集中全部精神用心地听。 下面我们就紧紧围绕课 文题目来学习这篇文章。 二、初读感知 1、检查预习 情况，指名 轮读课 文，注意正确、流利、有感情的朗 读。 2、课文讲了 谁和谁之间的故事 ?(我和苏珊 ) 请大家快速 浏览课 文想想：我和 苏珊之间发生了一个怎 样的动人故事 ? 三、研读感悟 (一 ) 、苏珊，一个普普通通的接 线员，我还没有见过她时，已把她当作 ──(学生：我的第二个母 亲 ) 1、课文当中是怎 样描述的：但是我非常想 认识苏珊，认识这 个从未谋面却如同我第二个母 亲的人。 ( 齐读 ) 2、母 亲，那是我 们最熟悉、最可 亲近的人哪 !而我，却把从未 谋面的苏珊当成了我的第二个母 亲，这是对苏珊多么高的 评价啊 ! 老师很好奇苏珊到底为我做了些什么事 让我把从未 谋面的她当做了我的第二个母 亲，请再读课文从中找到答案。 (1 、砸伤手，向 苏珊寻求帮助。 2、和苏珊聊天。 3、金丝雀死了，找苏珊安慰。 ) (二 ) 、好，下面我 们就首先来看看一看我和 苏珊的初次相 识：同学们快速的找一找 课 文的哪几自然段 讲我和苏珊的初次相 识?(3-6) 1 、我和 苏珊是在哪里相 识的?(问讯处 )我以为她是 —— 住在电话机里住着的小精灵。 2、我和 苏珊的初次相 识发生在什么情况下 ?(我独自一人在家 时不小心 砸伤了手指 ) 3 、我为何想到向 问讯处寻 求帮助 ?(因为我看见爸爸可以从他那里知道 现在几点了，明天天气怎 样，火车出发的时间以及爸爸朋友的 电话 号码 。 ) 4、那我找到小精灵了 吗 ?(找到了 )你是如何知道的 ?当我终于找到了小精灵，听 见了她温柔的嗓音，我有何表 现?(我找到了听我 说话的人，不由得放声大哭。 )我为何有这样的表 现?(一方面因 为手指受 伤了很痛，另一方面我感 觉在孤独无助中找到了希望幸福地哭了 ) 5 、 找到了 电话里住着的小精灵 —— 苏珊，她帮助我了 吗 ?(帮了 ) 用自己的 话说说她是怎 样帮助我的 ?请用上 “先 ,, 在 ,, 然后 ,,?这样的词.(先让我打开冰箱找到冰箱里 的冰块，再让我把冰块倒进水槽里，最后 让我拿起一 块放到受 伤的手指上。 )我照着做了之后感 觉如何 ?(手指立刻不疼了 ) 我以为 —— 是那个叫 “问讯处 ”的小精灵在用她的魔法帮助我。 (三 ) 、我和苏珊的初次相 识，令我对住在电话里的小精灵有了深深的依 赖，我经常和她偷偷地 —— 聊天。 1、请同学们快速的找一找 课文的哪几自然段 讲我和苏珊经常聊天，就 连金丝雀死了，找苏珊安慰 ?(3-6) 2、我和 苏珊聊天 时都会问些什么 ?(?怎样计算长方形物体的面 积??西班牙的首都在哪里??,修理 ?这个词怎样拼写 ?等等 ) 3、对于我不断的提 问，苏珊是怎 样做的 ?(小精灵 总是耐心的回答我的 问题，一遍遍 的向我解 释。 ) 苏珊面对 “我”一个个幼稚的 问题，就像一位母 亲那样 —— 耐心的回答我的 问题，一遍遍的向我解 释 .在一次次心的交流中，两人的心走到了一起， 结成了 * 般的情 谊。 4、有一天，我心 爱的金丝雀突然死了。我 —— 非常难过 。有多 难过 ?(心比被 锤子砸了的手指 还疼。 ) 5、这时候我想到了 谁 ?于是我就 问她 ——“能告 诉我为什么吗，苏珊 ?为什么这只整天唱歌的小 鸟，突然一 动不动了呢 ?”作者真不知道小 鸟