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小学六年 级语文《夜莺的歌声》教学 设计三篇 《夜莺的歌声》 讲述了苏联卫国战争时期，一个被游 击队员 称为小夜莺的孩子用口哨学鸟叫，为游击队员传递 信息， 协助游击队员歼灭 德国法西斯 强盗的故事。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级语文《夜莺的歌声》教学 设计三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1.学习本课生字。 2.理解重点句。 3.通过了解这个小故事，教育学生从小 热爱自己的祖国，当祖国需要 时，随时都可以为祖国献出一切。 教学重点： 1.了解被称 为 “夜莺 ”的孩子是怎 样帮助游 击队歼灭 一伙德国法西斯 强盗的。 2.了解开 头三个自然段和最后两个自然段之 间的相互照 应。 课时安排： 两课时 基础知识： 1.正音字 dī q ū y ín 堤岸 曲折 呻吟 2.多音字 xi āo削(苹果 ) xu ē(剥削 ) n ìng (拧脾气 ) nínɡ(拧 毛巾 ) nǐng 拧(螺丝) 钻 zuān 钻( 研) zu àn( 钻头 ) 3.区别字 屑( 不屑 ) 埃 (埃及 ) 宛( 宛转 ) 莺 (夜莺 ) 霄( 九霄 ) 挨 (挨打 ) 碗( 饭碗 ) 鹰 (老鹰 ) 教学过程： 第一课时 一、明确目 标 1.初读课文，掌握生字、新 词。 2.划分段落，概括段意。 3.朗读训练 。 二、整体感知 1.揭题引读，学生自悟。 2.快速读文，概括 课文主要内容。 三、目标完成过程 1.检查预习 ，质疑问难 。。 苏联卫国战争： 1941 年 6 月，德国法西斯在已 经战领 了欧洲 许多国家之后，突然 进攻苏联。 苏联人民在以斯大林 为首的党和政府的 领导下，开始了 卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中， 苏联的敌后游击队非常活 跃，积极配合 红军奋勇作 战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文 记叙的就是 这无数事例中的生 动一例。 2.理清脉 络，讨论分段。 课文是按什么 顺序记叙的 ?(按事情 发展的顺序记叙的。 ) 按照 “诱敌 —— 入林 —— 传信 —— 摆脱 ”的 顺序分段或以歌声 为线索也可。 第一段 ( 从开头到 “听懂了 吗 ?”)小孩学夜 莺叫，用歌声引 诱德国兵。 第二段 ( 从 “队 伍出发了 ”到“就不再 问了 ”)写小孩 给敌人带路。 第三段 ( 从 “树 林深处”到 “新 鲜的意思了 ”)写小孩 发出情报做好消 灭敌人的准备 。 第四段 ( 从 “德国兵 ”——全文 结束 )写小孩把 敌人带进埋伏圈，机智 摆脱了敌人。 3.教师总结，学生 质疑，解答 问题 。 文章按事情的 发展顺序分段，以歌声 为线索，掌握 这种分段方法并理解所学字 词。 第二课时 一、阅读第一段， 讨论问题 1.文首为什么要写 “黑色的碎瓦 ”、“空 旷的花园 ”、 “烧焦的 树木”? (说明战争破坏 严重，昔日美 丽的村庄，如今已破 烂不堪，作者利用 这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行 为。 ) 2.德国军官和士兵是怎 样发现 小孩的 ? (无声 —如今已破 烂不堪，作者利用 这一段环境描写来 露德国法西斯的侵略行 为。 ) 3.德国军 和士兵是怎 样发现 小孩的 ? (无声 —— 夜莺叫 —— 小孩叫 —— 注意听 —— 发现 ) 4.相互讨论，体会句子含 义，幻灯出示。 “怎么会就剩 我一个 ?这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜 莺倒只有我一个 ! ” (孩子故意打岔，避 正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。 ) “人哪 ?战争。 ) 5.小结本段内容，指 导朗读 。 二、学习课文第二段 1.路上小孩 为什么有时学夜莺叫，有 时学杜鹃叫 ?为何要做出天真 贪玩的样子 ? (孩子机智灵活，既向游 击队传递 了情报，又进一步取得了 敌人的信任。 ) 2.当问孩子有无游 击队时 ，孩子怎 样回答的 ?画在书上。 3.讨论：孩子面 对凶恶的敌人，难道他不怕 吗 ?为什么还能应变自如，毫无惧色呢 ? (卫国战争中，全国人民都投入到保 卫家园的斗争中，全国人民 怀着对祖国的 爱，对 敌人的恨 进行不屈的斗争，小孩就是由于 对祖国的 热爱，对敌人的憎恨，才能 临危不惧， 坦然自若。 ) 三、学习课 文第三段 1.游 击队 潜伏在哪里 ?他 怎么知道德国兵来了 ? (通 过 小夜 的歌声 送的情 报 得知德国兵 来了。 ) 2.由此可 ，小夜 是第一次 传递 情 报吗 ? (不是，小夜 莺显 得老 练 ，看来在 争期 ，他已是一位出色的游 击队员了。 ) 四、学习课 文第四段 默 第四段，思考 1.游 击队 是怎 把 人消 灭 的? 2.德国兵被消 后，小孩 为 什么又坐在原来的地方，他在望什么 ? (小孩子完成 这 次任 后，又坐在原来的地方， 行新的任 ，小孩有高度的 负责 精神和