小学六年级数学《面的旋转》教案模板三篇.docxVIP

小学六年 级数学《面的旋 转》教案模板三篇 《面的旋 转》是北 师大版六年 级下册的开篇内容，此前学生已 经认识 了这些平面 图形 ( 长方形、正方形、平行四 边形、三角形、梯形、 圆、扇形 )，并充分了解了 长方体、正方体这两种完全由平面 围成的立体 图形，而本 节课则 是将学生的 视角由平面的立体 图形引向含有曲面的立体 图形，感知它 们的形成 过程，获得对简单 几何体的直接 经验，感受到数学世界中旋 转带来的美， 为今后继续学习圆柱、圆锥及其他立体 图形积淀下丰富的 认知、良好的空 间感，以帮助学生更好地理解 现实中的三 维世界。下面就是小 编给大家带来的小学六年级数学《面的旋 转》教案模板， 欢迎大家 阅读 ! 教学目标： 1、 通过由面旋 转成体的 过程，认识圆 柱和圆锥，了解 圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2、通 过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体 ”之间的关系， 发展空 间观念。 3、培养学生的 观察分析能力、抽象概括能力和 类比能力，帮助学生建立空 间观念。 4、使学生感受数学与 现实生活的密切 联系，激 发学生热爱数学的情感。 学具准备： 长方形、直角三角形、直角梯形、半 圆小旗 教学过程： 一、 沟通点、 线、面、体之 间关系 1、 多媒体出示： 带着问题欣赏奥运会 场景， 问题：2008.8.8 奥林匹克运 动会在北京召开，当天晚上 8 ：08 的开幕式，看了 吗 ?让我们来回忆一下开幕式好 吗 ?这些图中有我 们以前学过的图形吗? 生活中存在着很多 这样的平面 图形和立体 图形，这些点 线面体它 们之间有着什么 联系 ? 这是我们这节课 要研究的第一个任 务。 (设计意图：从学生熟悉的奥运会开幕式的 镜头入手，很自然的把点 线面体这些知识与生活 联系起来，使学生深刻体会数学来自生活，就存在于身 边 。) 2、点动成线 我们看看燃放烟花的 图片，烟花是怎么形成的 ?(我们可以看到烟花是很多点运 动形成，成了一条条的 线)。 看过流星吗?流星划 过星空会形成什么 ?(演示多媒体 ) 同学们还可以自己 举个象这样的例子 吗?(风扇转动，风扇上的一点快速 转动成一条曲线;车轮上的蝴蝶 结经过转动 后成一条曲 线 ;射击时子弹的运动轨迹 ) 刚才同学 们举的例子都 说明了什么 ?(点快速运 动可以形成了一条曲 线或者直 线) 。 3、线动成面 ( 演示多媒体 ) 奥运会期 间，中国迎来了很多运 动员和工作人 员，这么多人他 们只能分住在不同的酒店、宾馆。而各个比 赛地点离住所 较远，他们要从住所到各个比 赛地点，需要用到什么交通工具 ?(汽车) 汽车前面的 挡风玻璃上的雨刷，雨刷可以看成一条什么 ?(线段 )现在让我们来观察雨刷擦玻璃的 过程，说说你看到了什么 ?(雨刷擦 过的面是个扇形，雨刷 经过旋转会形成一个平 ) ， 偏平的油漆刷子，刷子涂 过的面是一个什么 图形 ?(长方形 ) 可以自己在 举个例子 吗 ?(线编织 而成布 ;卷轴展开时 )刚才举的例子都 说明了什么 ?经论： 线经过 运动会得到一个平面。 4、 面动成体 (演示多媒体 ) 比赛完了，运 动员们 回到酒店，他 们开门了，你 们看酒店的旋 转门 ，观察这个旋转门 ，你们想象得出 这个门经过 旋转后成了一个什么 图形吗 ? 拿出制作的小旗，有 长方形、直角三角形、直角梯形、半 圆小旗， 这些都是平面 图形， 先来看 长方形，猜猜它 转动后成什么 图形， ( 圆柱 )想不想自己 尝试一下 ?向一个方向旋 转，转动小旗。你 发现了什么 ?绕哪里旋 转 ?(长方形以它的一条 边为轴旋转形成圆柱) 。 想象一下，下面的两个 图形，绕轴旋转，会形成什么 样的立体图形 ? 刚才我们把长方形、直角三角形、半 圆小旗， 经过旋转分别成了什么立体 图形 ? ( 圆锥、圆柱、球体， 这些都是我 们平时常见的一些立体 图形 )这些立体图形是如何得到的 ?能用自 己的话说一说吗 ? 5、 总结 能用自己 话总结一下点 线面体之 间的联系吗 ?(板书：点 --- 线--- 面--- 体) (点运动形成线，线运动形成面，面运 动形成体。 ) 圆柱形的 压路机经过旋转可以得到一个长方形的面， 长方形的面 经过折可以得到一条 线段，那如何做可以得到一个点呢 ?点 是构成 线的基本要素， 线是构成面的基本要素，面是构成体的基本要素， 这里点是最基本的要素。 (设计意图：利用多媒体把静 态的知识转 化成动态的知识，使学生在 动态中充分感悟点运动形成线，线运动形成面，面运 动形成体，很好的 发展了学生的空 间观念 ) 二、认识圆 柱和圆锥的特征，建立模型 颗件展示 长方体、正方体、 圆柱、圆锥、球体，在 这些立体 图形中， 长方体、正方体我们已