小学六年级语文《父亲的麦芽糖》优质教材教案.docxVIP

小学六年 级语文《父亲的麦芽糖》 优质教材教案 《父亲的麦芽糖》是学生在 课堂上进行阅读实 践的材料。学生要把前面学到的知 方法加以巩固。使学生在自学中，运用学到的 读书方法，提高自学能力。下面就是小 大家带来的小学六年 级语文《父 亲的麦芽糖》 优质教材教案，希望能帮助到大家 !  识和 编给 教学目标： 1.认读本课 4 个生字。 2.体会含 义深刻的句子，理解阿德情感的 变化。 3.默读课文，了解老李 对阿德深厚的父 爱，懂得珍惜 亲情。 教学重点： 了解老李 对阿德深厚的父 爱。 教学难点： 体会句子的丰富。 教学方法： 自学、讨论。 教学准备： 布置学生 预习 教学过程： 一、揭示 课题，引入新 课。 1.师：上一篇 课文我们感受到了一个素不相 识的妈妈给 予孩子的 爱，这节课 我们再去感受一下那深深的父 爱。大家 齐读课题 。 2.读了课题，你有什么 问题 ? 二、初读课文，要求 读正确，了解 课文的大概内容。 1.指名分自然段 读课文，注意 订正字音。 2.谁来说说课 文主要写了什么 ?(课文讲述了一个阿德的男孩子，从小在父 亲的疼爱下长大，却始 终讨厌 他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家 乡。在父 亲的一次次交通意外后，阿德才真正理解了父 亲，第一次主 动吃爸爸做的麦芽糖。 ) 3.理解词语的意思。 自卑 —— 轻视自己， 认为不如别人。 绰号 —— 外号。 果腹 —— 吃饱肚子。 郁郁寡欢 —— 闷闷不乐。 脚踏车—— 台湾地区 对 “自行 车”的说法。 体面 —— 光荣 ;光彩。 三、再读课文，划分段落，概括段落大意。 1.自己读课文，划分段落， 试着概括段落大意。 2.指名说，教师要注意引 导 。 第一部分 (1 —— 2 自然段 )写老李 赖以为生的麦芽糖， 赢得了全镇所有人的喜 欢，唯独儿子例外。 第二部分 (3 、 4 自然段 ) 谢老李省吃 俭用的抚养儿子，克阿德却因 为父亲工作的卑微、家境的 贫穷并不领情。 第三部分 (5 、 6 自然段 ) 谢老里继续叫卖他的麦芽糖来供养儿子，儿子不回家，他只好把爱寄托在镇上的孩子 们的身上。 第四部分 (7 —— 10 自然段 ) 写父亲一次意外的交通事故后，阿德第一次看到父老，理解了父 亲，感受到了深深的父 爱，第次主 动吃父亲的麦芽糖。  亲的苍 四、自学 课文内容，理解父 亲的爱及儿子的情。 1.默读课文，思考你从哪感受到老李  对儿子的爱 ? 2.阿德对父亲的态度有哪些 变化 ? 五、集体交流。 1.你从哪感受到老李 对儿子的 爱 ? 老李很疼 爱 他，甚至 有点儿 他，因 阿德从小没了母 ，所以老李 是尽可能的 足他的要求。 为了多省下一些 钱给阿德用，老李甚至舍不得中午 买一盒盒 饭吃，只是随便 个馒头了事。 从那天起，老李就开始孤零零的 过 日子。每天早上，他 是 着脚踏车 ，沿街叫 他的麦芽糖，中午依旧靠 啃馒头 果腹。他不断地把 攒 下来的 钱 寄 上大学的儿子。 老李兴奋 地抬起打着石膏的腿， 艰难 地爬下床，撑着拐杖，一步步吃力地走向儿 子。 “阿德，你 没有吃 饭 吧。来，我帮你下碗面。 ” 着，老李 转 身一拐一拐地走向厨 房。 (6) 老李熟 地拿起一 张 脆 ，抹上麦芽糖，撒上梅子粉和花生粉，再合上另一 ，递给 身 的阿德。  脆 师：从 这点点滴滴的小事中你感受到了什么那只要你 细细 体味就 为 之 动 容的 爱)  ?(老李 对 儿子深深的 ，那含辛茹苦的 爱， 2.阿德 对 父 的 度有哪些 化 ? 不喜欢讨厌 离开、不回家感 、自责 、悔恨、幸福 他总觉 得爸爸的工作 让 他很没面子， ??他下决心用工 读书 ， 大后找一份很体面的工作。 合实际 你体会一下阿德的心情。阿德自卑、虚荣， 觉得在众人面前抬不起 头 “爸??”阿德看着 ??呆呆地 愣 住了。 合 文内容你体会一下阿德的心情，此 时阿德会想些什么 ? 阿德张 大嘴咬了一口， ??脆脆的、酸酸的、甜甜的。你体会一下此 阿德的心情，他会想些什么 ? 六、升华 。 本 的作者在开篇中 这样 写道： “生命如此 以捉摸，所以需要一份真 的感情，去 把生命照亮 ;生命之旅因情而 灿烂 ，生命之 树缘爱 而常情 !在人生的旅途中，是那些深如海 的 情、醇如酒的友情， 还有那些擦肩而 的感 动给了我 们走下去的勇气和信心。感 谢生 活吧，是它 让 我 看到美， 我 懂得生命的意 。 ” 出示上面的一段 话 ，让 学生 一 。 七、作业。 在你的身 边有没有 让你感动的人或事 ?有没有 让你感 动的亲情、有情 ?拿起你手中的笔写一写。 板书设计 ： 父亲的麦芽糖 深沉、含辛茹