文件和文件夹教学设计.pdfVIP

. 文件与文件夹教学设计 一、教材分析 这节课内容为书本 “文件与文件夹 ”中关于文件夹的建立、 文件及文件夹的选 定、复制、移动，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复 制、移动的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文 件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中 的，计算机又如何管理文件文件夹的。 这部分内容在本书中占重要地位， 在以后 各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。 信息技术课的宗旨是利用所学的知识技能去获取、 加工处理信息， 并在此基 础上有所创新，所以本节在内容安排上不仅是书中计算机文件文件夹的相关操 作，同时教学内容与音乐、美术、地理、生物多学科相结合，将一些世界名曲、 名画，一些自然现象的成因以文件的形式放于网上， 学生在学习文件文件夹的操 作时，欣赏这些名曲、名画，了解自然界中一些现象的原因，使整个学习内容更 丰富，掌握的知识更全面。 二、教学对象分析 初一同学在学到本节课内容时，已掌握了用 我的电脑“ ”查看计算机中的资 源，学习兴致非常高， 但基于他们年龄的特征， 他们对理论性强的知识点不易理 解，认知较直观，而对具体操作易于接受。 另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、 知识水平各不相同，形成了不同的层次。 三、教学目标： . . 1.认知目标： 掌握用 我的电脑“ ”建立文件夹， 能对文件或文件夹进行选定、 复 制、移动操作。 2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、 分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。 3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操 作的同时获得成功的喜悦。 四、教学重点、难点： 文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动，文件和 文件夹的复制、移动的几种方法 五、教学模式 ：自主学习 ——分层推进教学模式。 六、教学手段 ：采用多媒体教学网。 七、教学策略设计 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中应强 调学生的主体作用， 让学生自主探索， 在任务的驱动下启发、 引导学生主动触摸 知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，对不同 层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 1、境设计 —乐学 、想学 生动、直观的情境能有效地激发学习者联想，唤醒长期记忆中的有关知识、 经验、表象，提高学习积极性，使学习者想学、乐学。 实例：在本课教学开始，老师将同学们感兴趣的一些图、音乐、动画放于 网上，让学生去查找，去打开，学生非常感趣，这时将网上资源不共享，这时同 学们看不到了，这使得学生非常想将这些文件放于自己的机器中， 不受限制地看， . . 通过这一设计， 使学生特别想学习本节课文件夹的新建， 文件文件夹的复制、 移 动。 2、任务设计 ——使学生会学 通过一连串任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动 学生自学教材，解决问题。 因学生诸多因素的不同，任务的设计是分层的，曲浅入深，由易到难，适 合 A B C 三