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小学六年级英语教案课题 ．字母 A ～G。 ．句型：初步理解以下句型： 1）What’s your name？ 2 ）My name is ? ．日常交 用 ：打招呼用 （ Greetings ）：1）Hello ！ 2 ） Good morning ． 3 ）Nice to meet you ！ 教具 音机；姓名卡片一 （上面写着教 自己姓名的 拼音） ；字母卡片 A～G（含大、小写）；字母 合卡片（ Part 3 ）；划有四 格的小黑板（ 教字母的 写准 ）。 掌握 A，B，C，E，D，F，G的 音、 写；运用 的 候 行日常交 活 。 Step 1 Presentation (10 mins) ．教 用英 ： Nowclass begins ．然后借助手 学生起立，用英 向学生 好。 T ：Good morning ，class ！ S ：Good morning ，teacher ！ 然后用英语说： Sit down ，please ．并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释 Good morning 的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon ”。用手势介绍 teacher 和 class 这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。 T ：Good morning ，class ！ Ss ：Good morning，teacher ！ T ：Good afternoon ，class! Ss ：Good afternoon ，teacher ！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复： Stand up．及 Sit down ，please ．等用语，让学生们做出相应的动作，直 到确信学生已经能听懂为止。 ．教师告诉全班学生： We’re going to learn Lesson One today ．并用中文（今天我们学习第 1 课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书 Lesson One 在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己 姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说： My name is ×××． 重复几遍后，问一位学生： What’s your name ？ 如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。 3 ．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示 Lesson 1 part 1 ） ．让学生看 Lesson One 中的两张图，教师可对图中人物及对话做些解释，也可请学生描述在图中能看到什么人， 这些人在干什么。放录音，第一遍学生只听不读，从第 2 遍起跟读，反复几次，并要求学生认真模仿。 ．播放 Part 1 的课文对话跟读（PowerPoint 文件）中的 Lesson 1 的音频（见媒体素材课文对话跟读），让学生反复跟读。 Step 2 Drill (6 mins) l ．教师说 I ’m your teacher （请自己并解释）领读 teacher 词。 ．师生对话，操练数遍。 Good morning, class. Good morning, teacher. 3 ．先让一学生上讲台当教师向全班问候， 然后让几个学生分别 当教师进行操练。 Good morning, class! Good morning, teacher! Step 3 Practice （8 mins ） ．将全班分为两人一组， 仿照图中对话，进行练习。数分钟后，请几组同学到前面演示。 教师从第一节课起，就要鼓励学生敢于表演，表演时声音洪亮，并一定要伴有动作（如本课中招手、握手等），以增强交际效果。 ．播放动画：Greeting（见媒体素材日常交际用语： Greeting ），先整个观看动画一遍， 然后教师把声音关闭， 让学生根据场景模仿动画。 Step 4 Presentation （10 mins ） ．教师拿出 A～G的英语字母卡片，教学生认读字母。在出示字母卡片时，应按字母表顺序。并说明英语字母有大、小写之分。教字母读音时，要求学生认真观察教师口型变化，仔细模仿。 ．放字母的录音，可反复播放几次。先是由学生集体跟读，在学生有一定实践的基础上， 叫几行学生依次朗读。 从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生， 即升调和降调。 对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误，如果误差不大，可先不予逐一纠正，表扬发 音好的学生，鼓励其他学生也积极模仿。在本课字母中， C、f 、g 这 个字母的读音，教师在教学时，放慢速度，多做示范；必要时，可 走到教室中间或后面，以使坐在后面的同学看得清，听得真，有利于 模仿。 ．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），更形象地教学字母 A—G，同时可以吸引学生的注意力。 ．拿出事先准备好的划有四线格的小黑板， 教师在小黑板上逐一