如何提高初三课堂教学的有效性.docVIP

如何提高初三数学课堂复习的有效性 如何提高初三数学课堂复习的有效性，这是许多教师经常反思的问题。因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而我们教师又苦于没有公认的教学模式，所以感觉复习效果不尽人意，下面就对提高初三数学课堂复习的有效性的思考，我把自己的一些感想和做法与大家分享： 一、树立明确的复习目标，注重考法研究，把握中考动向，制定复习计划 初三总复习是在初中数学课程全部结束之后对数学知识再认识、数学方法再提炼、数学思想再升华、数学能力再提高的过程。因此，必须树立正确的复习目标，以夯实知识基础、提高学习能力为基本原则，通过复习力求达到使模糊的知识清晰化、缺漏的知识完整化、零散的知识系统化的效果。 围绕这样的复习目标，对知识点的复习就不应再是简单的回忆，而是把平时相对独立的知识以再现、整理、归纳的方式串连起来，形成知识网络，让学生加深对知识的理解与内化。 二、做好充分的课前准备，加强复习的针对性 复习课教学首先要做到统观教材，进行知识的梳理、归纳，形成知识网络，查找课本中的典型题目，然后考虑根据复习内容，用什么方式让这样的知识网络内化为学生的知识，这也是备课的关键所在。对于不同的班级，由于学生基础等方面的不同，应采用不同的方法，既要考虑到督促学生自己阅读课本、提取知识、回顾具体内容，又要注意使学生理解知识的内在联系和脉络。 其次，例题习题的筛选一是要