精选猫教案5篇.doc

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精品文档,助你起航,欢迎下载关注! 精品文档,助你起航,欢迎下载关注! PAGE PAGE 1 精品文档,助你起航,欢迎下载关注! 精选猫教案5篇 猫教案 篇1   教学目标:   1、认识文中13 个生字。   2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。   3、懂得劳动创造快乐的道理。   教学重点:理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。   教学难点:懂得劳动创造快乐的道理。   课前准备:搜集有关波斯猫的资料、图片。   教学时间:一课时   教学过程:   一、导入课题   1、同学们见过波斯猫吗?今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题:11、找不到快乐的波斯猫 齐读课题。   2、质疑:看到这个题目,你想知道什么?   3、检查学生搜集的资料,学生交流资料。   4、小结:波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛,两眼的颜色各不相同,性情温和,是人类的宠物。   二、自读课文,初步感知。   1、打开课本,看图认识波斯猫,简单说说图意。   2、用自己喜欢的方式读课文,边读边画出生字并组词。   3、以小组为单位,在小组长的带领下学习生字。   4、检查生字学习情况。(说说自己是怎么记住这些生字的)   5、再读课文,读通句子,标出自然段。   6、指名读课文,其他同学想一想你知道了什么?   板书: 燕子   蜜蜂   青蛙   波斯猫 找不到快乐   过渡:波斯猫为什么找不到快乐呢?   三、精读感悟。   1、自由读课文,说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对快乐有什么不同的看法。   2、交流感悟   板书: 造窝 酿蜜 捉害虫 劳动创造快乐   3、指导朗读   (1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐,而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢?(学生交流,教师点拨。)   (2)、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。   (3)、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话,比一比谁读得好。   四、分角色朗读课文。   以小组为单位,分角色朗读课文,注意自己扮演的这个角色应该怎么读。   五、拓展延伸,明文悟理。   1、说说波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮它找到快乐?   2、你喜欢文中的谁?说说喜欢的理由。   六、总结课文(注重情感教育)。   七、作业:   1、同家长一起参加一次劳动(可以种树、栽花),体会劳动的快乐。   2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。   板书:   11.找不到快乐的波斯猫   燕子 造窝   蜜蜂 酿蜜 劳动创造快乐   青蛙 捉害虫   波斯猫 找不到快乐 猫教案 篇2   课型:欣赏综合课   教学内容:   1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。   2.音乐活动〈跟着队长走〉,随着音乐做律动。   教学目标:   1.欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。   2.随着音乐做律动。   教学重点:   欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉   教学难点:   启发学生积极的参与到律动中去,并且在动作上有所创新。   教学方法:启发式教学   教学准备:   电子琴、录音机、相应的录音带、课件。   教学过程:   一、《蓝皮鼠和大脸猫》   1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。   2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢?   教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。   3.教师自己或请学生介绍剧情,并播放片头。   二、模仿老鼠和毛的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分   1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的’叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。   2.请学生继续听录音,跟着录音学唱。   三、聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠和猫找到自己的家。   1.教师自己或请学生在黑板上画出两见房子,两间房子没有特殊标记,请学生说出那间房子是老鼠的,那间是猫的。   2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏想适应。   3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。   4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,看时间的多少,游戏可继续进行。   四、聆听《跟着队长走》的录音带,播放动画片《小飞侠》片段。   教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。   五、随着音乐设计与动画片相关的律动。   六、随着音乐设计其他律动。   教后反思:   本根据二年级学生的年龄特点,我在教学中以激发学生的兴趣,寓教于乐为主,挖掘教材潜能,设计教学环节。   针对这一课的童趣特点,我采用了多种情景引入的方法。首先,让学生听着音乐拍着手走进教室,这样能激发学生的兴趣。接着教学

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151****1198
该用户很懒,什么也没介绍

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