精选猫教案5篇.doc

精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ PAGE PAGE 1 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精选猫教案5篇 猫教案 篇1 　　教学目标： 　　1、认识文中13 个生字。 　　2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 　　3、懂得劳动创造快乐的道理。 　　教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。 　　教学难点：懂得劳动创造快乐的道理。 　　课前准备：搜集有关波斯猫的资料、图片。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、导入课题 　　1、同学们见过波斯猫吗？今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：11、找不到快乐的波斯猫 齐读课题。 　　2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 　　3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。 　　4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。 　　二、自读课文，初步感知。 　　1、打开课本，看图认识波斯猫，简单说说图意。 　　2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。 　　3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。 　　4、检查生字学习情况。（说说自己是怎么记住这些生字的） 　　5、再读课文，读通句子，标出自然段。 　　6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？ 　　板书： 燕子 　　蜜蜂 　　青蛙 　　波斯猫 找不到快乐 　　过渡：波斯猫为什么找不到快乐呢？ 　　三、精读感悟。 　　1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对快乐有什么不同的看法。 　　2、交流感悟 　　板书： 造窝 酿蜜 捉害虫 劳动创造快乐 　　3、指导朗读 　　（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐，而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢？（学生交流，教师点拨。） 　　（2）、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。 　　（3）、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。 　　四、分角色朗读课文。 　　以小组为单位，分角色朗读课文，注意自己扮演的这个角色应该怎么读。 　　五、拓展延伸，明文悟理。 　　1、说说波斯猫为什么找不到快乐？你有什么办法帮它找到快乐？ 　　2、你喜欢文中的谁？说说喜欢的理由。 　　六、总结课文（注重情感教育）。 　　七、作业： 　　1、同家长一起参加一次劳动（可以种树、栽花），体会劳动的快乐。 　　2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。 　　板书： 　　11.找不到快乐的波斯猫 　　燕子 造窝 　　蜜蜂 酿蜜 劳动创造快乐 　　青蛙 捉害虫 　　波斯猫 找不到快乐 猫教案 篇2 　　课型：欣赏综合课 　　教学内容： 　　1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。 　　2．音乐活动〈跟着队长走〉，随着音乐做律动。 　　教学目标： 　　1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。 　　2．随着音乐做律动。 　　教学重点： 　　欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉 　　教学难点： 　　启发学生积极的参与到律动中去，并且在动作上有所创新。 　　教学方法：启发式教学 　　教学准备： 　　电子琴、录音机、相应的录音带、课件。 　　教学过程： 　　一、《蓝皮鼠和大脸猫》 　　1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。 　　2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？ 　　教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。 　　3．教师自己或请学生介绍剧情，并播放片头。 　　二、模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分 　　1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的’叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。 　　2．请学生继续听录音，跟着录音学唱。 　　三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。 　　1．教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。 　　2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。 　　3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。 　　4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。 　　四、聆听《跟着队长走》的录音带，播放动画片《小飞侠》片段。 　　教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。 　　五、随着音乐设计与动画片相关的律动。 　　六、随着音乐设计其他律动。 　　教后反思： 　　本根据二年级学生的年龄特点，我在教学中以激发学生的兴趣，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。 　　针对这一课的童趣特点，我采用了多种情景引入的方法。首先，让学生听着音乐拍着手走进教室，这样能激发学生的兴趣。接着教学