播音与主持专业学生文化素养培育策略.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 播音与主持专业学生文化素养培育策略 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 播音与主持专业学生文化素养培育策略 本文关键词：播音, 素养, 培育, 主持, 策略 播音与主持专业学生文化素养培育策略 本文简介：【摘要】本文对培育和提升播音与主持专业学生文化素养的重要性和具体方法进行探讨和研究, 旨在促进播音主持专业文化课程构建, 帮助播音与主持专业学生提高文化素养, 加强播音员主持人语言表达内涵, 提升节目质量。【关键词】播音与主持；播音与主持专业教学；文化素养文化素养的培育和提升对播音与主持专业学生而言, 实质上 播音与主持专业学生文化素养培育策略 本文内容： 【摘要】本文对培育和提升播音与主持专业学生文化素养的重要性和具体方法进行探讨和研究, 旨在促进播音主持专业文化课程构建, 帮助播音与主持专业学生提高文化素养, 加强播音员主持人语言表达内涵, 提升节目质量。 【关键词】播音与主持；播音与主持专业教学；文化素养 文化素养的培育和提升对播音与主持专业学生而言, 实质上就是拥有丰富的情感、渊博的学识、美好的德行和正义的精神。播音员主持人完美的语言表达不仅包含声音条件的饱满响亮, 更有声音背后隐藏的人格魅力和内在涵养, 这些是文化素养的扎实体现, 是播音员主持人深入人心的最强办法。高校播音与主持专业面向各级各类电视台、电台及相关企事业单位, 培养从事语言艺术工作的专门人才。在教学过程中, 需要在提高专业能力的同时着重加强学生文化素养的提升, 使其形神兼备、内外兼具, 保证人才培养质量。 1.播音与主持专业学生文化素养培育和提升的现实需要 1.1文化素养是播音创作的内在准备 播音工作是传递信息、态度, 具有传播优秀文化的职责。张颂在《中国广播电视学》第26章《播音》中说, 播音创作的优势和创作理想是独特的民族文化。扬民族文化, 提升文化自信, 更是播音创作工作的独特优势。其次, 播音是建立在稿件基础上的创造性工作, 无论是作品展示还是即兴表达, 较高的文化素养可以更为“立体”地进行备稿创作, 真正实现深入理解、具体感受、形之于声、及于受众的创作过程, 改善“见字发声”的问题。同时, 播音员主持人的文化素养影响着受众的评价和节目的效果。媒体融合, 传播手段和途径增多, 使受众数量更大范围更广, 播音工作也接受着更为挑剔的评价。主持人文化素养是知识的累积和根植于内心的修养, 在谈吐举止中体现出来, 也在未来的节目是否有感染力上体现出来。播音主持专业学生对稿件的内化理解需要深厚的文化学习和积淀, 才能有高质优美的外在表达。因此, 对文化素养的提升“须臾不可漠视”。 1.2文化素养是播音员主持人说“对”话、说“好”话的基础 如今, 开设播音与主持专业的学校数目越来越多, 学生数量越来越大, 对学生业务能力的培养手段也日益成熟。但是, 在教学过程中却忽视对文化素养的培育, 导致很多学生能够字正腔圆的发声, 却表错了情；能够一字不差地通读, 却不解其中意；即兴口语表达时, 听起来滔滔不绝, 但是语句平白, 不够形象也没有深度, 使人听之无味, 无法打动观众；在特殊场合表达时因为不理解语意一时“语塞”, 导致节目过程中“出戏”或“尴尬”甚至中断, 成为笑话。因此, 高校播音与主持专业应该针对播音主持实践中出现的现实问题进行修正。一名专业学生朗诵《囚歌》时, 对诗歌的含义了解不清楚, 朗诵的语言技巧看似很多, 却适得其反, 闹了很大笑话。这首诗旨在揭露国民党反动派的丑恶行径, 表现作者为革命献身的壮志豪情。朗诵者在表达时, 应该内化这种情感, 把革命者的伟大气节在语气和体态语中体现出来。一台晚会上, 一名主持人在串场时, 把李白的《将进酒》读成“jiang”进酒, 没有弄懂文字的真正含义, 使一场经典诵读节目的文化韵味打了折扣。加强文化素养对播音员主持人说“对”话、说“好”话起着巨大的作用, 是表达“明人、服人、感人、愉人”的基础所在。 1.3文化素养是播音员主持人打造个人魅力的绝佳手段 主持人行业备受关注, 越来越多有“个人魅力”的主持人成为业界的“偶像”, 得到受众的喜爱和专业学生的尊重和崇拜。”个人魅力”是受众对播音员主持人“一见钟情”的金钥匙, 也是“日久生情”的关键点。深厚的文化底蕴是主持人形成个人气质的根基。没有文化品味的主持人很难形成自己的独特气质, 自然也就很难受观众的欢迎。人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质