工程教育电子电路教学改革策略.docVIP

精编范文 第 PAGE1 页 /共 NUMPAGES1页 工程教育电子电路教学改革策略 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 工程教育电子电路教学改革策略 本文关键词：电子电路, 教学改革, 策略, 工程, 教育 工程教育电子电路教学改革策略 本文简介：摘要：本文主要分析了电子与电路课程改革的背景, 阐述了电子电路教学中存在的问题, 以及面向工程教育的电子电路教学改革的主要措施、教学手段的改革及创新；营造良好的电子电路教学环境；对课程的设计进行改革, 扩充知识点, 提升学生的综合能力；注重实践操作, 完善实验内容, 将教材枯燥的理论知识与实验教学相结合, 合理利 工程教育电子电路教学改革策略 本文内容： 摘要：本文主要分析了电子与电路课程改革的背景, 阐述了电子电路教学中存在的问题, 以及面向工程教育的电子电路教学改革的主要措施、教学手段的改革及创新；营造良好的电子电路教学环境；对课程的设计进行改革, 扩充知识点, 提升学生的综合能力；注重实践操作, 完善实验内容, 将教材枯燥的理论知识与实验教学相结合, 合理利用业余时间, 同时能够调动学生的主动性；积极引导, 给予评价等, 以达到推进电子与电路教学改革的目的。 关键词：工程教育；实验改革；课程设计；教学实验 近年来, 我国的教育体制不断发展完善, 但是传统的教育教学模式造成了高校培养的人才与社会发展需求不相符。所以, 我国的教育改革, 要求培养出既有理论基础, 又具有工程实践能力的高素质人才。因此, 在教学实践中, 应该注重学生综合能力的培养。 一、电子与电路课程改革的背景分析 电子与电路是电子信息类专业的基础课程, 分别为“电路分析”与“模拟电子电路”。“电路分析”侧重于电路模型、电路定理和分析方法的介绍, 而“模拟电子电路”主要介绍半导体器件、放大器、波形产生和信号变换以及负反馈技术等内容。从教学内容来讲, “电路分析”涉及的理论性知识比较多, 涉及数学推导等。在学习过程中, 与实际的工程应用和后续的专业课程之间难以建立紧密的联系。因此, 学生学习目标不明确。相对于“电路分析”课程, “模拟电子电路”具有比较多的工程实例, 但是由于课程内容比较复杂, 教师在教学过程中无法进行深入讲解。长期以来, 两个课程的联系紧密度较差, 导致理论知识与工程实践脱节。为了满足社会需求, 在教学改革中, 推翻了原有的教学体系, 将两种课程进行了整合。 二、工程教育背景下电子电路教学改革中存在问题 1.对于电子电路教学实验的重视程度不够在素质教育的要求下, 教师对于电子电路教学中实验课程的重视程度不断上升。但是由于应试教育的长期影响, 导致了无论在院校还是家庭中, 都更加重视能够提高学生学习成绩的课程。因此, 部分学生主观上重视理论知识的科目, 对于电子电路教学实验的重视程度低, 甚至认为可有可无。其中重要的原因是教师对于电子电路教学实验的认识不够, 往往忽略其重要意义, 在教学过程中, 只是按照学校的要求走形式, 没有引导学生进行深入思考。实验课程能够有效地培养学生的动手能力、逻辑能力、表达能力, 所以对于实验课程的忽视不仅会导致无法完成教学目标, 同时还会影响对学生综合能力的培养。2.对电子电路教学改革理念理解不充分教师是教学活动的引导者, 是知识的传递者, 在教学过程中有着重要的地位。在教学过程中, 教师对于教学理念理解不够充分以及对实验教学兴趣不高, 会导致对电子电路教学目标的把握出现偏差；没有正确的教学目标, 导致教学效果不理想, 无法完成教学任务。3.电子电路教学内容的缺乏目前, 在教学过程中存在教学内容选择单一的问题。不同地域、院校、班级的学生生活环境以及知识结构都是存在差异的, 教师在教学内容的选择上千篇一律。没有考虑学生的个性特征以及对不同地域的资源合理利用。教学内容枯燥、形式呆板, 学生兴趣不高。4.教学方法单一有关调查研究显示, 目前电子电路教学的方法较其他学科而言还是较为单一和落后的。由于受到传统教学观念的影响, 目前, 教师在授课过程中多采用教授式的教学方法。在课堂教学中, 过于重视语言教学, 忽视了情景建设以及实践教学等教学方法。将教学的重点放在了相关知识的讲解上, 并未重视相关实验课程, 致使面向工程教育的电子电路教学课程只是走了一个形式, 学生的参与度不高。相对于情景模拟法等教学方法, 教授法往往比较枯燥, 在教学中, 以教师为中心, 学生处于被动的地位。导致学生形成了依赖教学笔记、为了应付考试而学习的