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《资本运营与风险管理》课程总结 《资本运营与风险管理》课程总结 《资本运营与风险管理》课程总结 提到资本运营，主要有两点内容： 一是经营企业理念，要有超前意识和逆向思维。也印证了那句“做正确的事比正确的做事要重要得多”。企业规模大小不重要，重要的是如何由小做大，做什么，怎么做。只有不断去学习去思考，才能发现和把握机会。 二是用资本运营管理思维去思考问题。根据经营的四个层次，即产品，品牌与服务，资本经营和标准，思考本企业经营核心是什么。做企业定位要有高度，商业模式要创新，这样整合能力越强。作为企业管理者，要时刻把握企业商业模式创新的命脉，而创新要为了满足市场的需求而创新，才能不断创造财富。学习好的经营思路，寻找可行性运作方法，并将资本运营真正落地。 课程特点： 特点一，用身边熟知的案例做分析，易接受。比如携程，腾迅，国美电器等，让有些遥不可及的企业发展之路变得近大咫尺。为学员们的企业未来创新提供了借鉴。 特点二，复杂的概念简单化，通俗易懂。采取导入法，用案例引出结果，用结果引出资本运营中的概念，学员们很容易听懂，容易融入案例情境中。 特点三，现场模拟，互动交流不断。老师带领同学们模拟经营“苜蓿种植”和“养老院“。在不断交流和角色互动中，现场讨论掀起一阵阵高潮，用这种方式学员们学会了用资本运作思维去思考去经营。 特点四，顾问式教学发挥了较好的效果。在课间课后，学员们利用这次机会针对自己的企业情况向老师请教。针对每个企业的不同情况，不同的定位和模式，老师给出了真知灼见，这些宝贵的意见相信为学员企业开辟了新的经营通道。 三天的课程时间虽然很短，但学员们在今后的思考中，将不断地贯穿项目选择，需求调查与定位，融资创新，未来资本对接及高价退出这些概念，而思考的核心是尽大可能资源整合。 扩展阅读：《资本运营》课程教案 《资本运营》教案第一次课 （第一章绪论：资本运营的概念） 一、教学目的与教学要求 通过本节课学习，使学生掌握资本运营的基本概念；了解资本运营的核心是购并与重组；了解购并的概念；了解重组的概念；了解资产重组在我国的特定内涵；了解本课程的组织结构与教学方法。 二、讲授的内容提要1、资本运营的基本概念2、资本运营的核心内容 3、资本运营课程的组织结构与教学方法 三、重点、难点及解决方法重点：资本运营的概念。 资本运营的核心。 难点：资产重组在我国的特定内涵。 解决方法：运用启发、举例等教学方法来解决。 四、教学环节的时间分配 1、资本运营的基本概念（30分钟）2、资本运营的核心内容（45分钟）3、资本运营课程的结构与教学方法（15分钟）共2学时 五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤 根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学方法讲授本节课程内容。讲解：资本运营的基本概念。 资本运营的核心内容。 资本运营课程的结构与教学方法。提问：为什么要学习资本运营？ 六、课外学习指导和作业，检测教学目的的实现程度的具体措施和要求预习： 1、教科书第7页至第28页。 七、参考书目 1、[美]帕特里克A高根著：兼并、收购与公司重组（第二版），机械工业出版社，201*。 2、任淮秀主编：兼并与收购，中国人民大学出版社，201*。 《资本运营》教案第二次课 （第二章资本运营形式：实体与虚拟） 一、教学目的与教学要求 通过本节课学习，使学生了解资本运营实体部分的三种主要形式：扩张、收缩和内变；了解收购、合并等扩张模式；了解剥离、分拆、回购等收缩模式；了解资产置换、改制重组、债务重组等置换重组模式；了解资本运营虚拟部分的若干形式：无形资本运营，发行股票，发行债券，风险投资，套期保值。 二、讲授的内容提要1、扩张模式2、收缩模式3、置换重组模式 4、资本运营的虚拟形式三、重点、难点及解决方法重点：扩张模式。 收缩模式。置换重组模式。 难点：合并与兼并的关系。 解决方法：运用启发、举例等教学方法来解决。 四、教学环节的时间分配 1、扩张模式（40分钟）2、收缩模式（15分钟）3、置换重组模式（15分钟）4、资本运营的虚拟形式（20分钟）共2学时 五、根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实践步骤 根据本节课的内容特点，运用讲解式、自学式、提问式教学方法讲授本节课程内容。 讲解：扩张模式。 收缩模式。置换重组模式。资本运营的虚拟形式 提问：为什么在201*年前深沪两市没有要约收购？ 资本运营的实体形式与虚拟形式的关系？ 六、课外学习指导和作业思考题： 1、协议收购与协商收购有什么不同？ 2、为什么从严格意义上说“购并”的“并”是指“合并”，而不是指“兼并”？预习： 1、微观经济学相关厂商理论和市场结构理论2，教科书第29页至第35页。 《资本运营》教案 七、参考书目 1、[美]马克N克莱门特，大卫S格林斯潘：购并制胜战略：实用购并规划和整合策略指南，