3.2.1古典概型(教、学案).docx

3. 2.1 古典概型 【教学目标】 2）每能说出古典概型的两大特点：1 2）每 会应用古典概型的概率计算公式： P( A) = A包的基本本事件个数 总的基本事件个数 会叙述求古典概型的步骤； 【教学重难点】 教学重点：正确理解掌握古典概型及其概率公式 教学难点：会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率 【教学过程】 前置测评 两个事件之间的关系包括包含事件、相等事件、互斥事件、对立事件，事件之间 的运算包括和事件、积事件，这些概念的含义分别如何？ 若事件A发生时事件B一定发生，则 . 若事件A发生时事件B 一定发生，反之亦然，则 A=B.若事件A与事件B不同时发 生，则A与B互斥.若事件A与事件B有且只有一个发生，则 A与B相互对立. 概率的加法公式是什么？对立事件的概率有什么关系？ 若事件A与事件B互斥，则P (A+B)=P (A)+P( B). 若事件A与事件B相互对立，则P (A +P ( B)=1. 可以得到一些事件的概率估计，但这种方法耗时多，操作不方便，.因此，我们希望在某些特殊条件下，有一个计算事件概率的通用 可以得到一些事件的概率估计，但这种方法耗时多，操作不方便， .因此，我们希望在某些特殊条件下，有一个计算事件概率的通用 新知探究 考察两个试验:我们再来分析事件的构成， 考察两个试验: 掷一枚质地均匀的硬币的试验。 掷一枚质地均匀的骰子的试验。 有哪几种可能结果？ 在试验(1)中结果只有两个，即“正面朝上”或“反面朝上”它们都是随机的；在试验( 2) 中所有可能的试验结果只有 6个，即出现“ 1点”“ 2点”“ 3点”“ 4点”“ 5点”“ 6点”它们 也都是随机事件。我们把这类随机事件称为基本事件 综上分析，基本事件有哪两个特征？ 任何两个基本事件是互斥的； 任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和 . 例1：从字母a, b, c, d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？ 分析：为了得到基本事件，我们可以按照某种顺序，把所有可能的结果都列出来。 解：所求的基本事件有 6 个：A={a，b}，B={a，c}，C={a，d}，D={b，c}，E={b，d}，F={c， d} ； A+B+C. 上述试验和例1的共同特点是： 试验中有可能出现的基本事件只有有限个； 每个基本事件出现的可能性相等， 这有我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型思考1：抛掷一枚质地均匀的骰子有哪些基本事件？每个基本事件出现的可能性相等吗？思考2：抛掷一枚质地不均匀的硬币有哪些基本事件？每个基本事件出现的可能性相等吗？3：从所有整数中任取一个数的试验中，其基本事件有多少个？无数个4：随机抛掷一枚质地均匀的骰子， 利用基本事件的概率值和概率加法公式，2 点” 的概率如何计算？思考 这有我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型 思考 1：抛掷一枚质地均匀的骰子有哪些基本事件？每个基本事件出现的可能性相等吗？ 思考 2：抛掷一枚质地不均匀的硬币有哪些基本事件？每个基本事件出现的可能性相等吗？ 3：从所有整数中任取一个数的试验中，其基本事件有多少个？无数个 4：随机抛掷一枚质地均匀的骰子， 利用基本事件的概率值和概率加法公式， 2 点” 的概率如何计算？ 思考 思考 的概率如何计算？“出现不小于 出现偶数点” 思考 5：考察抛掷一枚质地均匀的骰子的基本事件总数， 所包含的基本事件的个数之间的关系，你有什么发现？ p (“出现偶数点”)=“出现偶数点”所包含的基本事件的个数十基本事件的总数； P (“出现不小于2点”)=“出现不小于2点”所包含的基本事件的个数十基本事件的总数 与“出现偶数点” 、“出现不小于 2 点” 思考 6：一般地，对于古典概型，事件 A 在一次试验中发生的概率如何计算？ P (A )=事件A所包含的基本事件的个数十基本事件的总数 典型例题 例 2 单选题是标准化考试中常用的题型， 一般是从 果考生掌握了考查的内容， 他可以选择唯一正确的答案， 问他答对的概率是多少？ 解：这是一个古典概型，因为试验的可能结果只有 基本事件共有 4 个，考生随机地选择一个答案是指选择 由古典概型的概率计算公式得 P( “答对” )=1/4=0.25 A ， B， C， D 四个选项中选择一个正确答案． 如 假设考生不会做， 他随机地选择一个答案， 4个：选择A、选择B、选择C、选择D，即 A，B，C， D 的可能性是相等的。 A，B，C， A，B，C，D 多选题更难猜对， 四个选项中选 这是为什么？ 例 3 同时掷两个骰子，计算： ( 1) ( 2) ( 3) 解： 一共有多少种不同的结果？ 其中向上的点数之和是 5 的结果有多少种？ 向上的点数之和是 5 的概率是多少？ 号投骰子的每