北师大版小学数学五年级下册《分数除法三》教学设计.docVIP

《分数除法(三)》教学设计 教材分析： 教材借助操场上的活动这一主题情境图,为学生创设问题情境。分数除法的运用问题历来是教学中的难点,尤其是在解决分数乘除法混合问题时,学生难以判断是用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点,教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题。因此教学时,教师要充分利用这幅情境图,让学生大胆地提出问题。鼓励学生独立解决问题。反馈时,学生会出现多种解决问题的策略,教师要适时引导,鼓励学生用方程解决此类问题。如果有学生选择用除法计算,要引领学生做好分析,可借助线段图的功能理清思路。对这一方法不做基本要求。 教学目标: 1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 2、会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。 3、在解方程中,巩固分数除法的计算方法。 重点：会解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 难点: 能用方程解决简单的有关分数的实际问题。 教学过程： （一）复习旧知，?激发思维 同学们，我们第二单元已经学过了分数乘法应用题，现在老师来考一考你们学得怎么样？? 2、操场上有27人参加活动,其中跳绳人数是参加活动总人数的,跳绳的有多少人? 说明做题要求： 1)、找出题中的单位“1”。 2)、说出数量关系。 3)、列式解答。? 先让全班学生独立完成，然后抽一个学生到黑板板演，最后集体评讲。 教师小结