二年级下册美术教案-第19课 百变团花 ▏人美版（北京） (1).docxVIP

《百变团花》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:感知剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 2、过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3、情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实，认真的学习态度。 教学重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。 教学难点：团花纹样的设计及情感表达。 课堂准备：正方形彩色折纸、剪刀、铅笔 导入 展示圆形窗花图片 师：孩子们，见过这个东西吗？它是什么？ 生：窗花 师：你会在哪里、什么时候见到它呢？ 生： 过年，贴在窗户上，表达喜庆的意思 2．小结：我们经常会在过年过节的时候见到窗花，它表达着人们对喜庆气氛的寄托，又因为这类窗花的外形是圆形的，它还有一个名字叫做“团花”。 师：团花造型美丽，寓意丰富，你想不想创作一张自己的团花呢？ 生：想 师：让我们一起进入百变团花吧 新授 1．团花的寓意（图片展示） 师：古代的人们心灵手巧，很早的时候想到用剪纸来寄托对生活的渴望，他们在纸上剪出寓意吉祥的花纹，比如这张喜鹊站在梅梢上寓意“喜上眉梢”，还有这张鱼儿和莲花在一起寓意“连年有余” 2.方法探索——折 师：莲花的寓意丰富，大家观察一下，上面的花纹都是怎样的？ 生：重复的 师：观察的很仔细，上面的花纹都是由中心点向周围重复的，所以团花是一个中心对称图形，那就是说我们不用一整张纸都分开剪了对吗？ 生：是 师：所以，要剪出团花我们第一步就要将纸怎样呢？ 生：折 师：对，要将纸折起来，我们一起来学，拿出你的纸，来学习对边折法 （看图讲解，并下去指导学生，强调不要折错方向，手持中心点） 3．方法探索——剪 剪边线 师：折好了我们就要剪了，剪出漂亮的花纹，首先我要确定团花的外形，要剪出它的外轮廓，所以要给它画出一条边线，并且要从左画到右（教师展示） 师：除了图中这些圆形的边线，我们还可以创造边线，比如不规则的，起伏的等等，孩子们在你们刚刚折好的纸上试着画一下你自己设计的边线吧（学生实践） 剪花纹 师：设计出边线后，我们应该设计……? 生：花纹 师：你觉得上面两种花纹的剪法，那种是不会散开的？（观察图片，认识花纹剪法不剪断） 花纹的组织 （展示图片）师：大家观察这三张图片，你最喜欢那种团花？ 生：第三种，它的花纹合理，有大有小 师：我们在给团花画花纹的时候要注意有大的有小的，有长的有短的，有弯的有直的，还可以有规律地排列。 花纹的变化、总结 师：刚刚展示的都是只有三角形一种花纹，还可以用其他花纹吗？ 生：可以 （观察图片）师：从这些团花中，你发现了哪些花纹？ 生：水滴，月牙 师：可以自己设计花纹吗？（蝴蝶、爱心、四叶草、五角星......） 教师示范 师：看了这么多，老师也想试一试，我们一起来回忆一下步骤，先折后剪 三、艺术实践 师：每人设计1—2朵大小、花纹、外形都有变化的团花。 四、展示评比 五、拓展 师：在现代生活中团花不仅可以用来贴在窗户上，而且也可以用在很多地方装饰，希望孩子们在课下也能发现更多团花的装饰。 教学反思： 1.学生反应积极，课堂气氛活跃 学生在折的过程中出现了很多问题，最主要的是方向会折错，导致剪出来会出错 再设计花纹时孩子会受思维的限制，不敢画大，导致部分学生剪出来的花纹不理想 最后展示的效果较好，在下次的教学中可以多给孩子一些巩固的时间