2020－2021学年人教版八年级物理下册教案-11.1　功.docxVIP

第十一章 功和机械能 第1节 《功》教学设计 教学目标 ： 知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 能应用公式W=Fs进行简单的计算。 教学重点：明确力学中功的含义。 教学难点：判断力是否对物体做功。 教学方法：自主、合作、探究。 教学过程： 导入新课 师：说出生活中有关“功”的词语。 生：功劳、立功、大功告成、事半功倍 师：在力学上“做功”的含义是什么？ 二、新课教学 （一）力学中的功 自主学习： 阅读教材： 1、思考生活中的功，理解力学中的功。 2、怎样判断物体是否做功？举例说明。 3、如何计算做功多少？公式、单位及相应的物理意义是什么？ 情境：一个字典，一位同学把它从地面匀速地提到课桌高度；这位同学再把这个字典从地面匀速地提到头顶附近。 师：思考两次用的力一样大吗？ 生：一样大 师：他们的成效一样吗？ 生：不一样 师：他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？ 生：他们提升的距离不一样大 发现：有些问题只考虑“力”这个因素就不够了，还必须同时考虑“距离”这个因素。 在物理学中，用“功”这个物理量来表述上面的问题。 多媒体展示：投影两组动画，找