部编版小学语文五年级下册《月是故乡明》教学设计.docVIP

部编版小学语文五年级下册《月是故乡明》 教学设计 教学目标 1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”。 2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。 教学重点 体会作者对故乡深深的怀念之情。 教学难点 体会作者对故乡深深的怀念之情。 教具准备 课件 课时安排一课时 教学过程 揭示课题，明确目标 1.揭示课题，齐读课题 师：今天我们要一起来学习第三课《月是故乡明》 板书课题，生齐读 2.简介作者 3.检查预习 昨天我们布置了四项预习作业，我们先来检查一下。 （1）解题 通过昨天的预习，你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解吗？《月夜忆舍弟》 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。” 通过预习，你应该知道“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。诗中有这么一句：“露从今夜白，月是故乡明。”这是什么意思呢？今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。白露节是二十四节气中的第十五个。（表示孟秋时节结束，仲秋时节开始。白露之后天高云淡、气爽风凉，昼夜温差开始变大。）我们说每逢佳节倍思亲，当年的杜甫想必也是如此吧！ （2）看到这个题目你能想到什么？ ①想到季羡林老人的这篇文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家乡”。 ①想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《静夜诗》《古朗月