新人教版四年级数学下册《乘法运算律》教学课件.pptxVIP

人民教育出版社 四年级 |下册 问题：1. 我们已经学过了哪些运算定律？ 2. 我们是怎样研究加法运算定律的？ （加法交换律和加法结合律。） （教师引领学生回忆学习加法运算定律的） 复习导入 问题：从图中你都知道了哪些信息？ ① ： 每组4人挖坑，2人抬水。 ② ： 每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 ③ ：一共有25个小组。 问题引入 一共有25个小组，每组4人负责挖坑，2人负责抬水、浇树。 每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 问题1：负责挖坑、种树的一共有多少人？ 2. 根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。） 4×25＝100 或 25×4＝100 过程探究 1. 举出像这样的等式。（展示学生的举例，4～5组。） 2. 观察这些算式，有什么特点？ 这叫做乘法交换律。 过程探究 3.你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？ 每组算式中有两个因数，而且两个因数相同，只是交换了因数的位置。 每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。  一共有25个小组，每组4人负责挖坑，2人负责抬水、浇树。负责挖坑、种树的一共有多少人？ ＝ 两个数相乘，交换两个 因数的位置，积不变。 这叫做乘法交换律。 你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？ 甲数×乙数＝乙数×甲数 我会用字母表示。 a×b＝b×a 过程探究 每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 一共有25个小组，每组有2人负责抬水、浇树。 问题2： 一共要浇多少桶水？ ①我先计算一共种了多少棵树。 (25×5)×2 =125×2 =250(桶) ②我先计算每组植的树要浇多少桶水。 25×(5×2) =25×10 =250(桶) 问题引入 一共有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 一共要浇多少桶水？ ＝ 过程探究 2. 观察这些算式，有什么特点？ 3.你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？ 每组算式中有三个因数，而且三个因数相同，只是计算时计算顺序不同。 每个等式中，左右两边的因数的乘积相等。  这叫做乘法结合律。 1.你能再举几个这样的例子吗？ （a × b ） × c ＝ a × （b × c） 这叫做乘法结合律。 你能用符号表示乘法结合律吗？ 过程探究 我会用字母表示。 下面哪些算式运用了运算定律？为什么？ 4×5=2×10 a+b=b+a a+b+c=a+c+b a×b×c=a×c×b 4×6×25=6×(4×25) 乘法交换律 加法交换律 加法交换律 乘法交换律 乘法交换律和乘法结合律 巩固练习 讨论分析 问题3：一共有多少名同学参加了这次植树活动？ ①我先计算每组有几人。 ②我先计算挖坑种树的有几人，浇水的有几人。 （4＋2）×25 ＝6×25 ＝150（人） 4×25＋2×25 ＝100＋50 ＝150（人） 每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 一共有25个小组，每组有2人负责抬水、浇树。 2. 你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，4～5组。） 问题：1. 这两种做法有什么相同点和不同点？（相同点：结果相等。） 4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 3. 观察这些算式，有什么特点？ 这叫做乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 讨论分析 （4＋2）×25＝4×25＋2×25 讨论分析 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 这叫做乘法分配律。 你能用符号表示乘法结合律吗？ （ + ） × ＝ × + × 我会用字母表示。 （ a + b ） × c ＝ a × c + b ×c 问题：你知道了什么？ （5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。 “一打”是12个。） 王老师一共买了多少个羽毛球？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 经典例题 问题：解决这个问题，需要哪些信息？ 王老师一共买了多少个羽毛球？ 经典例题 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ ② 3. 比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。 12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300 12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300 ① ③ 绿色圃中小学教育网http://www.L 经典例题 关注数据的特点，灵活运用运算定