六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计.docx

六年级上册信息技术《建立个人网页》教学设计 教材简析 《建立个人网页》 是第四单元的基础， 是提高学生信息素养的一课， 本课主要指 导学生启动与退出Ｆ ront Ｐage 2000、在网页中输入美化文字、 插入图片等知识， 操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Ｗ ord 内容相似。为了避免学 生在制作网页时出现盲目性、 随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法” 与“协作学习”相结合， 充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合， 这样 既提高了学生学习信息技术知识的兴趣， 同时又培养了学生制作网页的能力。 为 下节课的教学打下良好基础。 教学目的 1．知识目的 学会启动与退出Ｆ ront Ｐ age 2000 ； 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片； 掌握打开、保存网页的方法。 2．能力目的 让学生学会认识Ｆ ront Ｐ age 2000 软件、建立简略网页， 掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3．情感目的 通过作品展示和评价， 让学生体验成功的喜悦， 激发学生的创造热情； 通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。 教学难点 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。 学情剖析 本课面向六年级学生， 由于因特网的普及， 学生已具备网页概念， 已初步掌握了 网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、阅读和下载，以及 电子邮件的使用等内容。 再加上由于Ｆ ront Ｐage 2000 跟Ｗ ord 的操作界面大抵 雷同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程 中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养 学生获取信息、 处理信息、 整合信息应用的能力， 培养学生的信息素养和独立剖 析问习题、解决问习题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联络实践能 力，增强学生独立意识和团体协作精神。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、比较教学法。 所用课时 1 / 4 课时。 教学环境 多媒体机房。 4 人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。老师针对学生的能力水平进行适当调整， 以到达各个小组的力量平衡。 本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统， 整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 师：我们常常畅游在网络世界里，观赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰盛的资源，成了我们与他人交流的重要伎俩。我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种， ront Ｐ age 2000 就是其中的一种。由于Ｆ ront Ｐage 2000 与Ｗ ord 2000 的界面非常相似，会用Ｗ ord 的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习Ｆ ront Ｐ age 2000 。（板书：初识Ｆ ront Ｐ age 2000 。） 师：首先请同学们启动Ｆ ront Ｐ age 2000，启动Ｆ ront Ｐage 2000 后可以直接在编辑区内编辑网页了。 老师演示操作启动Ｆ ront Ｐage 2000 ，向同学们介绍Ｆ ront Ｐ age 2000 界面。二、讲授新课 （一）建立简略网页 输入文字 师：与编辑Ｗ ord 文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。 （板书：输入文字。） 老师演示操作在编辑区输入文字。 （二）提供时机，学生实践探究 投影广播任务：请同学们在Ｆ ront Ｐage 2000 中，输入以下文字： 宝贝小猪的家 个人档案 姓名：××× 昵称：××× 网名：宝贝小猪； 爱好：电脑、上网、科技小制作、足球； 抱负：做个电脑工程师，遨游太空； 最喜爱的人：爸爸、妈妈； 最崇拜的科学家：爱迪生； 最喜爱的球星：贝克汉姆； 喜爱的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》；最爱吃的零食：果冻； 最喜爱的运动：游泳、骑自行车、踢足球。 老师随堂检查并指导学生。 学生练习时， 老师揭示学生注意： 在输入文字时， 当一行的长度超过窗口的显示范围时，Ｆ ront Ｐ age 2000 会自动换行； 没有超过窗口显示范围， 想要另起一行时，在Ｗ ord 中按“Ｅ nter ”键就可以了，而在Ｆ ront Ｐage 2000 中要用“Ｓ hift+ Ｅnter ”键，如果直接按下“Ｅ nter ”键，则会空一行，重新开始一个段落。 2 / 4 老师展示学生作品。 修饰文字 师：在网页中输入文字后， 我们再来看看如何修饰文字。 在Ｆ