2021年部编版二年级语文下册第七单元19.大象的耳朵.ppt

谜语导入 19 大象的耳朵 初读课文，整体感知 自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。 耷拉下来 竖着 竖起来 耷拉下来 我是我 读第1自然段，你知道了什么？注意读准多音字“似、扇”。 相似 似的 扇子 扇风 其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？ 竖 shù 理清脉络，聚集对话 汇报交流： 小兔子、小羊、________、________、还有________，见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样。 小鹿 小马 小老鼠 他们分别是怎么说的？ 小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？ 小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小马说：“哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？” 小老鼠说：“大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？” 大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。 观察生字，指导书写 安 金文 小篆 “宝盖”指新房，“女”表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日为“安”，称内心愉快为“安”。 “竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字头。 “痛”是病字旁。 头痛 认读词语 跳舞 心烦 仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。 我会写 指导书写 半包围结构。 “扇”字上面的“户”撇要写舒展，里面的“羽”注意大小不一样，写紧凑。 “痛”字里面的“用”字改“撇”为“竖”。 “慢、根”左窄右宽，其中“根”字的偏旁“木”改捺为点。 中间横画伸长，托住上部。 指导书写 耳朵 扇子 遇到 兔子　　后来 不安 毛病 头痛　　最后 人家 抄写词语 似的 耷拉 竖起来 竹竿 跳舞 心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地 扇风 dā lɑ shàn zi de shì shān 理解感悟第1自然段。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象的耳朵有什么特点？ 大 耷拉着 耷拉是什么意思？ 生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？ （ ）耷拉下来 （ ）耷拉下来 （ ）耷拉下来 试着用“耷拉”说一句话。 这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。 耳朵 扇子 ________像_____________________。 精读感悟，重点突破 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳朵有毛病。 现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。 正确、流利地朗读第2—7自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。 分组进行练习。 分组展示，小组上台表演。 朗读要求 （蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” （咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” （双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？” （嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？” （吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？” 一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。” 大象接受小动物们的意见了吗？指名读第8—12自然段，小组合作完成表格，回答问题。 大象的耳朵 大象的做法 撑起来 放下来 结果 大象的感受 大象是怎么让耳朵竖起来的？ 这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？ 大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？ 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 现在我们明白了什么？ 抓住“变化”，深化理解 再读课文，找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。 汇报交流 ①大象说：“我生来就是