初中美术_文明之光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 第一课 文明之光 课目 文明之光 年级 8年级下册 备课人 教学程序 教学活动 媒体运用 一、课题引入：关联早期人类的生存方式，有效引导学生运用 历史知识进入课题。 关联早期人类的生存方式，有效引导学生运用 历史知识进入课题。人类社会发展进程中???熏陶器的出现意味着什么??? 1、?器物的用途：关联早期人类的生存方式???? 2、?设想陶器产生的过程。?小结：陶器的出现标志了原始社会生产力的一大进步；随着采集、耕织和手工业的发展，定居后的氏族成员需要一些器物来保存种子，储藏粮食，要有适合日用炊饮的各种器皿。最初这些器物很可能是用植物为材料制作的，如草、藤、木头等等。由于编织器物不能放在火上作为炊具，人们就用黏土涂在木器或编织物的表面，增强其耐火性，很可能由此发明了陶器。从早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹上可以得到证明。??以植物为材料的容器；早期陶器上装饰的绳纹、篮纹、席纹等编织纹。 彩陶大致出现什么时代？ 多媒体演示图片与文字 二、关于彩陶的联想 分析彩陶纹样，了解、推想史前人类社会生活；把握纹样细节，从社会生活、 历史文化等不同角度分析、揣测纹样中蕴含的意义。??欣赏分析《人面鱼纹盆》的纹样???熏推想史前人类生活情景以及纹样所反映的社会内容；?１．?鱼在人面周围有规律的排列，形成规则的图形，纹样组合采用了哪些手法？?２．