心理素质训练.ppt

; 心理素质作为一个普遍概念，具有丰富的内涵和外延。 内涵而言，心理素质所反映的是人在某一时期内的心理倾向和达到的心理发展水平，是人进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。 外延而言，心理素质包括人们所有的心理活动过程和心理活动结果。;;; 一个人要保持心理健康，就必须具备良好的心理素质。心理素质的好坏要靠外在的心理健康状况来体现，所以，心理健康是以心理素质为前提与基础的，心理健康是心理素质的外在表现形式。 心理素质在很大程度上决定和影响一个人对自己、他人和生活的感受，而这种感受又将决定和影响他的心理健康水平。 心理健康教育是健康教育的组成部分，具有心理卫生意义；心理素质教育是个体素质的重要组成部分，是个体成长发展的重要基础，是素质教育的重要内容，其作用其他教育所不能替代的。; 心理素质拓展训练作用 心理素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。; 1.认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。 2.克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。; 3.认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。 4.真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。 心理素质拓展训练=合作+潜能+核心+目标+心态+沟通+信心;心理素质拓展训练实施要求;心理素质拓展训练实施要求; 心理素质拓展训练特点 投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。 挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越心理极限。; 心理素质拓展训练特点 熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。 高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。; 心理素质拓展训练特点 自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。; 心理素质拓展训练最终目标 通过素质拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。; 心理素质拓展训练特色 1.学员是主角：培训的整个过程中，学员一直是活动的重心，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。 2.简单游戏蕴涵深刻道理：“心理素质拓展训练”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心理素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。; 心理素质拓展训练特色 3.参训者情感距离被迅速拉近：参加心理素质拓展训练的队员通常被分成若干个小组，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。 4.培训师能文能武：心理素质拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回顾教室中侃侃而谈。; 心理素质拓展训练特色 5.培训效果与众不同：同常规针对技能的培训不同，素质拓展训练更多意义上是针对态度的培训。 总之，不同于旅游、