部编版二年级语文上册《有趣的动物》《读读童话故事》《语文园地一》教学设计.docVIP

有趣的动物 ［教学目标］ 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 ［教学重难点］ 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清晰。 2.倾听时，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 ［教学课时］1课时 一、图片激趣，导入课题 出示动物图片或者猜动物谜语，揭示课题：有趣的动物。师：你喜欢哪种动物？为什么？ 二、介绍有趣的动物 1.小狮子的自我介绍。（课件播放录音） 大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，嘴里长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哟！ 思考：小狮子是怎样介绍自己的？（生回答，师板书：名字、外形、特点、习性。） 2.练习说话。 课件出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作、本领和习性。 3.师：小狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？ 生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名做自我介绍。（生评价，师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌。） 4.齐读口语交际要求。 三、人人参与，自主评价 1.学生在小组内练习介绍，从倾听与表达两个方面作出评价。鼓励学生在讲的时候做到吐字清楚，音量适中。其他同学在表达时要认真倾听，了解内容，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 2.小组推荐介绍。每组推荐1名学生，在全班面前介绍有趣的动物，其他同学有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或所在的小组同学都可以回答。 3.参加森林派对，自由地向大家进行介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是猫。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（ ）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（ ），猫的瞳孔（ ），猫的脚掌下面还有（ ），走起路来（ ），这样就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！猫是不是很有趣呢？ 四、总结收获 回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。 ［教学反思］ “口语交际能力是现代公民的必备素质”，结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的效果。这一堂口语交际课，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让学生扮演自己喜欢的动物，一起参加了在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，在生动活泼的情境中展开交际，大大激发了学生的表达欲望，让学生能畅所欲言。 快乐读书吧 ［教学目标］ 1.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.初步学习制定个人阅读计划。 ［教学重难点］ 能借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。 ［教学课时］1课时 一、谈话引入，提示主题 1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！ 2.提示主题：这节课，我们再次走进童话故事的奇幻世界，去享受读书的快乐。 二、出示封面，引发猜想 1.出示《一只想飞的猫》封面图片，启发思考：同学们读过这本童话故事书吗？它是我们要认识的一个新朋友。那么，每次拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面） 2.引导观察：仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？同桌间找一找，指一指，再说一说。 3.组织汇报。 预设1：书名——《一只想飞的猫》 预设2：作者——陈伯吹 预设3：插图——两幅插图 4.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画的是什么,了解书的出版社以及封面上出现的其他基本信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。 5.启发猜读：其实，有的书名提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧！ 6.组织交流。学生猜故事，说依据。 三、拓展猜读，激趣阅读 1.出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面图片，组织交流：大家想不想了解一下这四本书？请在小组内选择最喜欢的一本，说一说封面上的信息。 学生交流后，汇报书名、作者、插图内容等信息。 2.猜想：看到书名和插图，你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。 学生组内交流后进行集体汇报。 3.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。 四、出示范例，读前指导 1.谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长，要读好这本书，我们先要制订阅读计划，然后按照计划阅读。 2.指导学生制订阅读计划。 （1）出示范例：这是《一只想飞的猫》的阅读计划图表，下面，我们一起来制订阅读计划吧！ 阅读计划示例： 《一只想飞的猫》阅读计划页码时间安排3—16（）月（）日开