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基于TPACK的《ACCESS数据库技术》的实验教学设计 《ACCESS数据库技术》是我校开设的一门必修课，该课程是《大学生计算机文化基础》的后续课程。课程目标是培养学生可以熟练使用ACCESS开发工具构建数据库，并具备在数据库的环境下对数据进行管理与分析的能力，因此课程的实验环节就显得尤为重要。医学院校不同于工科院校。由于专业上的差异，计算机相关课程学习较少，因此学生计算机基础薄弱。在采用传统的计算机授课方式后，我们发现学生们在学习《ACCESS数据库技术》课程时感到非常困难，尤其在实验课中学生们面对操作任务，完全没有操作的思路和步骤。面对出现的这些问题，如何采用科学的教学模式，去设计科学和高效的教学方法，并且还要将课程与学生们的医学专业结合，以提高学生们实际解决本专业领域内的问题，成为当前授课教师首先需要解决的问题。 2 TPACK模式介绍（TPACK mode introduction） TPACK（Technology PedagogicalAnd Content Knowledge）教学方法是美国密歇根州立大学的Matthew J.Koehler和Punya Mishra在PCK（Pedagogical Content Knowledge）教学方法的基础上提出来的。TPACK的定义是“将教学方法与辅助教学信息技术、教学方法和教师自身所掌握知识深度三