北师大版六年级下册数学课件 - 第10课时 正比例与反比例 (共24张PPT).ppt

总复习 BS 六年级下册 正比例与反比例 关于比的知识，你知道什么？ 关于比例的知识，你知道什么？ 你怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？ 小学阶段我们学习了有关比例尺的那些知识？ 怎样用比或比例解决实际问题，解题步骤是怎样的？ 比的意义、性质、化简比和求比值及比与分数、除法的关系 比例的意义、性质和解比例 正比例和反比例的意义 比例尺 图形的放大与缩小 利用比和比例知识解决问题 复习探究点 探究点1 比的意义、性质、化简比和求比值及比与分数、除法的关系 关于比的知识，你知道什么？ 比 意义 两个数相除又叫做这两个数的比。比表示两个数(　　) 各部分名称 比由两项组成，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项 基本性质 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。利用比的基本性质可以化简比 相除 怎样求比值或化简比？它们的区别分别是什么？ 意 义 计算方法 表示形式 求比值 前项除以后项所得的（ ）。 用前项除以后项。 一个数（整数、小数或 分数）。 化简比 把两个数的比化成（ ）。 前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外）。 也可以用求比值的方法，得出一个分数值。 一个比（前项和后项是 互质数的最简整数比）。 最简整数比 商 比与分数、除法之间有什么联系？先填写下表，再说一说它们的区别。 联 系 比 前项 ∶（比号） 后项 比值 分数 分子 —（分数线） 分母 分数值 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 用字母表示：a∶b=a÷b= （b 不为0） 区 别 除法是一种（ ），分数是一种（ ），而比表示两个数的（ ） 关系 运算 数 1．填空。 (1)把 ∶0.8化成最简整数比是(　 　)，比值是(　　)。 (2)圆的周长和直径的比是(　　)∶(　　)。 (3) ∶2.5的比值是(　　)；如果后项除以5，要使比值不变，前项应(　　　　)；如果前项除以4，后项不变，比值是(　　　)。 (4)4∶5＝ ＝20÷(　　)＝(　　)% (5)一项工作，甲单独完成要 时，乙单独完成要 时，甲、乙二人工作效率之比是(　　　　)。 2∶1　 2 π　 1 0.5 除以5 0.125 4 25 80 2∶5 探究点2 比例的意义、性质和解比例 关于比例的知识，你知道什么？ 比例 意义 表示两个比相等的式子叫做比例。比例是一个(　　) 各部分名称 由四项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项 基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用比例的基本性质可以解比例联系 等式 解比例：求比例中的未知项，也就是已知比例中的任意三项，运用比例的基本性质，求出未知项。 2．填空。 (1)在10，25，40这三个数中添上一个数组成比例，这个数可以是(　　)，(　　)或(　　)。 (2)一个比例式，两个外项的和是54，差是30，比值是 ，这个比例式是(　　　　 　)。 (3)一个比例的两个外项互为倒数，其中一个内项是0.25，另一个内项是(　　)。 (4)甲数的 等于乙数的 ，甲、乙两数的最简整数比是(　　　　)。 100 16 42∶63＝8∶12 12∶18＝28∶42 4 3∶2 3．解比例。 x＝40 x＝0.3 探究点3 正比例和反比例的意义 你怎样判断两种相关联的量是成正比例关系还是成反比例关系？ 首先回顾正比例和反比例的意义、以及区别： 都是两种(　　　　　)的量，都是一种量随着另一种量的变化而变化；都可以用(　 　)来表示不同点。 相关联 图象 意义 正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的( 　　)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。用字母表示为 ＝k(一定) 反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的( 　　)一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。用字母表示为x×y＝k(一定)变化规律 比值 乘积 变化规律 图像 正比例 两种量同时扩大、同时缩小 表示正比例关系的图象是一条由点(0，0)引出的(　 　) 反比例 一种量扩大(或缩小)，另一种量反而缩小(或扩大) 表示反比例关系的图象是(　 　) 直线 曲线 4．判断下列各题中的两种量成不成比例，成什么比例？ (1)小晨从家去学校，平均每分走的路程和所用的时间。 (　　　　　　) (2)5x