Unit6Ix27mwatchingTV.SectionA1a―1c教学设计-2019年教育文档.docxVIP

1c 教学设计Unit 6 Im watching TV.SectionA 1a 1c 教学设计 教材内容。本节课主要围绕 Everyday activities 一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，其教学内容是 运 用现在进行时态谈论人们正在做的事 。根据教学时间和学生情 况，我把本单元 SectionA 1a-1c 部分作为本单元的第一课时， 这一课时通过常见的一些动词、动词短语引出现在进行时的教 学。通过多种任务性教学，在有限的课堂实践活动中让学生学会 准确地用英语来表达某人正在做什么。 本课的课型：听说课 学情分析：我教学的对象是初一学生， 他们学习英语既 感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此，我在教学活动 中尽量让他们参与到活动中来， 努力激励他们大胆开口，通过学 生之间合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜 悦。同时我充分利用学生对网络的热爱， 通过多媒体技术来优化 学习环境，将枯燥的语法教学融入其中，努力营造出一种自然、 生动、活泼、有序的学习气氛，以吸引学生的注意力，激发学生 的学习兴趣。 教学目标 知识与技能：（ 1）动词和动词短语： doing homework/watching TV/ cleaning/ eating dinner/reading /ta lking on the phone/playing soccer 2 2）句型结构： -What are you doing ？ -Im watching TV What are you doing What are you doing ？ I am watching. -Whats he / she doing ？ -Hes / Shes reading. 3）语法点：现在进行时的句型结构： be + v-ing 及 v-ing 变化规则 4）学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。 运用所学的语言知识， 在创设情景中进行熟练的交际并在此 基础上能将其运用于日常生活中。 过程与方法： 在教学过程中利用教学图片、 幻灯片、 教室里的实物等展开 课堂教学，并开展 pairwork 、 groupwork ， chant 等教学活动， 对询问各种现在正在进行的动作等进行课堂教学和练习。 情感 态度与价值观目标： 1）能培养同学间的友好相处，乐于合作的精神。 2）提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英 语的兴趣和热情，在日常生活交际中能乐于模仿，敢于开口，积 极参与，主动请教。 教学重点及难点 1）掌握描述人物活动的词汇： watching TV ， doing swimmi ng …。homework， eating dinner ， cleaning the room， playing the guitar ， swimmi ng …。 2）掌握现在进行时的交际句型： A A：What are you doing now ？ What is he/she doing What is he/she doing ？ She/He is doing homework. 3）掌握 V-ing 变化规则 教法分析：在教学过程中我运用了：直观教学法 任务 型教学法 交际法 情景教学法 观察归纳法 1.6 学法分析：（ 1）体验、实践：引导学生善于捕捉英语 交际机会，充分感知、积极体验、大胆实践。（ 2）极参与、合 作探究：在 pairwork ， groupwork ， listen to songs 等环节学 生一定很感兴趣，积极参与其中，通过合作探究完成任务。 及时巩固，反复记忆。 教学过程 Step1 Warming-up 1）互致问候（ Greeting ）。 2）听英文歌曲。 Are you sleeping ？ 设计目的：通过 师生相互致意，有助于融洽师生关系，同 时也增加了学生运用英语进行交际的机会。 听一首活泼愉快的歌 曲，既能激发学生的学习兴趣， 又能顺利地过渡到现在进行时的 学习，为学习新课打下伏笔。 Step2 Lead in After listening to a song ， After listening to a song ， lead in by asking What are we doing now ？ What am I doing？ What are you doing ？ we doing now ？ What am I doing ？ What are you doing ？ 然后 Help the students to answer 并加以适当地解释。 Step3 Presentation 利用多媒体展示生动形象的画面，通过领读， 学生自读让学生初步认识现在进行时以及动