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第1课时;第1课时;《三国演义》 主人公:
曹操 刘备 孙权 诸葛亮 周瑜
《水浒传》 主人公:
宋江 林冲 鲁智深 武松 李逵;《西游记》 主人公:
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
《红楼梦》 主人公:
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤; 你对《三国演义》中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解?谁来简单地说一说?; 有人说《三国演义》是一部谋略之书,草船借箭这个故事是谋略里的谋略;也有人说《三国演义》是一部智慧之书,草船借箭这个故事就是智慧里的智慧。;;(1)谁用草船向谁借箭??
(2)为什么要借箭?
(3)怎样借箭?; 东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备,又派兵进攻孙权。于是,刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作;战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干,设下圈套,假意让他负责赶造十万支箭,企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害,故事就这样发生了。;初读课文;字词学习;指导书写;整体感知;怎样借箭?;本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文,按照起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。;按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分。;细读课文; 周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”;周瑜阻挠诸葛亮造箭,是为了什么呢?;按照当时的造箭技术,三天时间最多只能造一万支箭,即使周瑜不阻挠,诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么?; 默读第2自然段,用横线画出周瑜对诸葛亮说的话。; “对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”
“十天造得好吗?”
“先生预计几天可以造好?”
“军情紧急,可不能开玩笑。”;周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么?;造箭真的是因为要跟曹军交战吗?; 默读第2自然段,用波浪线画出诸葛亮说的话。; “既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
“只要三天。”
“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”
“今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”;诸葛亮为什么把十天的造箭时间改成了三天?;三天造好十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动要求去做?;诸葛亮知道周瑜在陷害他吗?;齐读诸葛亮说的话,你觉得诸葛亮是一个怎样的人?;第2课时; 第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。; 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。; 诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。;诸葛亮为什么先下令把船头朝西,船尾朝东,然后又下令把船头朝东,船尾朝西呢?; 这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。;诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?;假如你是鲁肃,看到这场大雾,你会怎么想?;诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢?; 你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算?; 诸葛亮真是神机妙算,他说曹操不敢派兵出来,曹操果然就不敢派兵出来;他说三天后取箭,果然第三天就取回了十万支箭。;人物分析; 读读课后的“阅读链接”,找出课文对应的段落,感受语言的特点。; 今天我们认识了《三国演义》中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃,你还想了解哪些关于他们的故事?;学习表达; 作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢?;在写作中我们应该怎样刻画人物?;课后拓展;板书设计
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