2021年部编版二年级语文下册第二单元6.千人糕.ppt

第1课时;糕;“糕”的字源;你见过或吃过哪些糕点呢？; 你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？;初读课文;·粉 糖 糕 ·蔗 菜 劳 ·特 嘛 买 汁 熬 算 销 确 应;面粉 甘蔗 蔗糖 劳动 特别 的确 买菜 果汁 熬夜 销售 应该 计算; “千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？; 默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？; 默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？; “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？;这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 难道它的味道很特别吗？;书写指导; 书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。;; 书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。; 千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？;你知道米糕是由哪些材料制成的吗？; 制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？;水稻种植; 结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。; 想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？; 了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？; 要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？; 了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？; 想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？; 米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？; 就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。; 借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。; 了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？; 我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——;; 想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？;拓展延伸; 根据千人???的制作过程，说说衣服的制作工序。; 我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。;;甘+舌=甜;“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。; 书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。;两个字都是上小下大;板书设计