高中数学新教材《6.4.3.2正弦定理（第二课时）》公开课课件（精品、好用）.pptVIP

A B C b a 无解 A B C b 一解 a 无解 一解(B为锐角) 讨论已知两边和一边对角的斜三角形的解： A为钝角或直角 A为锐角 a＞b a≤b a≥b a＜bsinA a=bsinA ba＞bsinA 一解 无解 一解 无解 一解 两解 A的范围 a,b关系 解的情况 （按角A分类） 不解三角形，判断三角形的个数 小结：正弦定理可解决的两类三角问题 1、知两角及一边，求其它的边和角； 2、知两边及其中一边的对角，求其它的边和角。 注意：第二种类型的问题可能有一解、两解、无解三种情况. 正弦定理的推论： 其中，R是△ABC的外接圆的半径 公式变形： a =_______，b =________，c =________ 2RsinA 2RsinB 2RsinC 拓展：任意△ABC中，a : b : c =_________________ sinA : sinB : sinC sinA sinB sinC 特别地： “边角互化” A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系式 ①a＝bsin A②a≥b bsin A＜a＜b a＜bsin A a＞b a≤b 解的个数 一解 两解 无解 一解 无解 已知两边一对角，三角形解的个数 思考：在△ABC中，已知a=bcosC，试判断△ABC的形状。 解：∵a=bcosC ∴2RsinA=2RsinBcosC，即sinA=sinBcosC ∵在△ABC中，A=p-(B+C) ∴sinA=sin[p-(B+C)]=sin(B+C)=sinBcosC+cosBsinC 故cosBsinC=0 又∵0Cp ∴sinC0 ∴cosB=0，即B= ∴△ABC是直角三角形 （1）三角形常用公式： （2）正弦定理应用范围： ① 已知两角和任意边，求其他两边和一角 ② 已知两边和其中一边的对角，求另一边 的对角。(注意解的情况) 正弦定理： ＝ 2R 课堂小结： 作业： 谢谢指导！ * * * 人教A版2019高中数学新教材 6.4.3.2正弦定理（第二课时） D 如图:作AB上的高是CD,根椐 三角形的定义,得到 复习回顾 正弦定理 B A C a b c E . O A C B a b c B’ 则根据直径所对的圆周角是直角 以及同弧所对圆周角相等可以得到: 因为涉及三角形的边、角关系，所以仍然采用向量方法研究。 思考 向量的数量积运算中出现了角的余弦，而我们需要的是角的正弦。如何实现转化？ 由诱导公式 可知，我们可以通过构造角之间的互余关系，把边与角的余弦关系转化为正弦关系。 我们希望获得 中的边a,b,c与他们所对角A,B,C的正弦之间的关系式。在向量运算中，两个向量的数量积与长度、角度有关，这就启示我们可以用向量的数量积来研究。 下面先研究锐角三角形的情形。 在锐角 中，过点A作与 垂直的单位向量 ，则 与 的夹角为 ， 与 的夹角为 即 同理，过点C作与 垂直的单位 向量 ，可得 当 是钝角三角形时 不妨设A为钝角，过点A作与 垂直的单位向量 ，则 与 的夹角为 ， 与 的夹角为 仿照上述方法，同样可得 正弦定理的推论： 其中，R是△ABC的外接圆的半径 公式变形： a =_______，b =________，c =________ 2RsinA 2RsinB 2RsinC 拓展：任意△ABC中，a : b : c =_________________ sinA : sinB : sinC sinA sinB sinC 特别地： “边角互化” 热身： 课前训练2、在△ABC中,已知A=45°,B=30°,a=2,求出其他边和角的大小. 例 1、 已知a=16， b= ， A=30° . 解三角形 已知两边和其中一边 的对角,求其他边和角 解：由正弦定理 得 所以 Ｂ＝60°, 或Ｂ＝120° 当 时 Ｂ＝60° C=90° C=30° 当Ｂ＝120°时 B 16 300 A B C 16 3 16 8 3 变式: a=30, b=26, A=30°，解三角形 300 A B C 26 30 解：由正弦定理 得 所以 Ｂ＝25.70, 或Ｂ＝1800－25.70=154.30 由于154.30 +3001800 故B只有一解　（如图） C=124.30