《短文两篇》（学生用1）.doc

定边二中 九年级 语文科导学稿 主备人 辛雨 备课组审核 课题：短文两篇 （第一课时） 记录、补充 学习目标： 1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2.学习本文语言音韵美和形式美，学会读书。 二、教学重点、难点： 1.积累背诵文中出现的精辟的句子。 2.学习《谈读书》这篇随笔在写作方法上的特点及表达效果。 三、学习内容： （一）预习自学 1.作者简介： 培根， 国 家、 家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 2.给下列加粗字注音。 死抠（ ） 豁然（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 3.解释词义： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 咬文嚼字： 豁然贯通： （二）合作探究 问题一：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。） 问题二：作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 （三）精讲延伸 拓展延伸一：说说《谈读书》这篇随笔在写作方法上具备的特点及表达效果。 拓展延伸二：结合课文谈一谈你的读书感悟。 （四）达标检测 （一） 基础题： 1.请从课外摘录两句有关读书的名句。 （1）___________________ （2）_____________________ 2.结合《短文两篇》中关于读书方面的一些观点，联系自己近十年来的学习经历，谈谈你对读书的目的、方法和作用有了哪些新的认识。 _____________________________________________________________________________________ （二）拓展提升： 阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？ “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” _______________________________________________________________ _____________________________________ 四、作业布置 五、学后反思 1.当堂学习自我评价 2.本节课知识框架梳理或知识点罗列