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作文讲评教学设计 作文讲评教学设计 作文讲评教学设计 大连9中宋文一 教学目的 1、总结作文得失，借鉴优点，克服不足。 2、培养发现作文中问题的能力，探究写好作文的方法和规律。教学设想 教师应批改部分作文，作好记录，总结优点和不足，讲时应心中有数。找出一篇代表性作文，引导学生评讲，培养学生发现作文中问题的能力。 一课时教学过程1、教师讲评 （1）课上先回顾本次作文题目及要求，提问。 （说明：回顾作文题目及要求，是为了唤醒记忆，让学生讲评时有的放失。） （2）教师总结批改作文的优缺点。本次作文总的来说比较好，详批18本作文，其中一等文5本，二等文9本，三等文3本，四等文1本。优点如下： ①都合乎要求；②选材都能表现母爱这一中心，有的选材新颖，主题挖掘的也比较深；③大多数同学写的是自己亲身经历的事，因而有真情实感；④在表达上也有成功的范例，如议论、抒情恰到好处；有肖象描写，能结合语言、神态和动作来写：有的同学还有精彩的细节描写等；多数同学语言通顺，准确恰当地使用了修辞手法；个别同学文字优美，形成了独特的风格。 （说明：教师总结优点，有较强的导向作用，如果在总结优点时提及小作者的名字，会有极大的激励作用。） （3）优秀作文赏析。 （说明：教师或作者本人读时和读后要略加评论。） 母爱 赵昕 我的妈妈高高的个子，留着利落的短发。她才华出众，但当领导工作，是一位名副其实的女强人。在我心中她是个