《班主任工作》课程教学大纲.pdf

《班主任工作》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 班主任工作 课程类别： 专业选修课程 课程英文名称： Class Management 总学时 / 周学时 / 学分： 32/2/2 其中实验（实训、讨论等）学时 ：4 先修课程： 心理学、教育学原理、教育心理学等课程 授课时间： 1-16 周 周四 1-2 节 授课地点： 6C-301 授课对象： 2015 英语师范 1 班 开课院（系）： 教育学院（师范学院） 任课（ / 助课）教师姓名 / 职称： 张锐 / 讲师 编写人姓名 / 职称： 张锐 / 讲师 使用教材： 张作岭 宋立华 . 《班级管理（第 2 版）》 . 清华大学出版社， 2014. 教学参考资料： 1、李学农 . 《班级管理》 .高等教育出版社， 2004. 2 、王鹰 . 《班主任工作技能训练》 . 人民教育出版社， 2003. 3 、张仁贤 . 《零距离接触：优秀班主任工作案例解读》 . 中国轻工业出版社， 2007. 4 、王一军 . 《班级活动设计与组织实施》 . 教育科学出版社， 2007. 5 、张作岭 姚玉香 . 《班级管理案例教程》 . 清华大学出版社， 2015. 课程期末考核方式： 开卷 （ ） 闭卷 （ ） 课程论文 （√ ） 实操 （ ） 联系电话： 面询 Email: 面询 答疑时间、地点与方式： 师生沟通以上课前后的面谈为主，辅以电邮、电话方式进行。 编写时间： 2017 年 2 月 20 日 星期一 二、课程简介 《班主任工作》是师范专业本科的一门选修课程。学校教育中，班级是教师和学生开展活动的 最基本的组织形式，是学校工作的基层组织。班主任是学生在学校里接触最多，感情最深的老师。 班主任的一言一行对学生有着深刻的影响，其工作关系到学生的健康成长。班主任如何开展班级工 作，对学生实施素质教育，不仅关系到班级的建设和发展，更关系到学生的成长与成才。因此，该 课程在教育理论课程体系中具有重要的作用，同时它也是一门实践性较强的学科。本课程旨在帮助 学生从多个方面了解班主任工作的主要内容，树立正确的班级管理观念，掌握从事班主任工作所需 要的技能技巧，提高他们从事教育工作的实际能力。 三、课程教学目标 1、知识与技能目标：理解班主任工作的意义和作用，了解班主任工作的特点，明确班主任工作 的目的、任务、内容和原则，掌握正确的班主任工作的方法和艺术，以及开展班主任工作的策略， 为今后从事教育教学和班主任工作做好准备。 2 、过程与方法目标： 通过广泛查阅资料、 见习等方式， 全面了解班主任的真实生活和工作现状； 通过课堂交流、分享和讨论，进一步明确班主任工作的理念和方法；通过活动设计和操作，优化班 主任工作的技能技巧。 3 、情感、态度与价值观发展目标：加深对班主任工作的全面认识，树立科学的师生观念，积极 提升自身素养，开拓视野，探索班主任工作的新思路。 1 四、课程进度表 理论教学进程表 周 教学 教学 教学主题 教学的重点与难点 作业安排 次 时长 方式 前言——班主 课程的主要内容、 方法和学习要求。 精讲 1 2