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《燃烧和灭火》导学案
【教学目标】
一、知识与技能
1．认识燃烧的条件2．能解释灭火方法和原理3．知道防火自救的常识
二、过程与方法
1．通过活动与探究，初步学习利用对比思想设计探究实验（控制变量法），并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法；????? ?????
2．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。
三、情感态度与价值观
1．体会到任何事物都有两面性
2．通过实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣
3．热爱生命，尊重生命
【教学重点】
探究燃烧的三个条件以及灭火的原理和方法
【教学难点】
利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究
【学习过程】
环节一：燃烧的概念和燃烧条件的探究
燃烧： 、 的剧烈 变化。
通常情况下的燃烧： 与 发生的一种 、 的剧烈的氧化反应。
实验探究一 燃烧所需要的条件有哪些？
序号
实验步骤
燃烧情况
实验结论
1
把小石头和小木条分别在酒精灯上点燃
小木条________
小石头________
说明燃烧物质必须具有_____性，即必须是_____
2
点燃两支蜡烛，其中一支用烧杯罩住
罩住烧杯的蜡烛
______
说明燃烧需要与 ______接触
3
将铜片放在三脚架上加热，再往铜片上放两个火柴头（一个放在火焰正上方的铜片上，一个放在离火焰较远的铜片上）
火焰正上方火柴头__________
离火焰较远的火柴头__________
说明燃烧需要达到一定________
燃烧的条件：
1.
2.
3.
环节二： 结合燃烧的条件和实验，探究灭火的原理和方法
实验探究二 灭火的原理和方法
点燃蜡烛模拟火灾现场，你能想出多少种方法熄灭蜡烛？试一试，并将你们使用的方法和熄灭的原因记录下来。
提示：碳酸钠与稀盐酸混合会产生CO2，CO2能用于灭火。
灭火方法
灭火原因
灭火的根本（原理）就是：
【检测过程】穿越火线：
1.以下火灾逃生方法中，不正确的是（ ）
A、用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子 B、弯着身子快速跑到安全地点
C、躲在床底下，等待消防队员救援 D、千万不能乘坐电梯逃生
2.夏天燃着的蚊香不慎引燃空调被，下列说法错误的是（ ）
A、立即用冷水浇灭
B、冷水降低了空调被的着火点
C、冷水使温度降低到空调被的着火点以下
D、还可以将燃着的空调被转移到空旷的室外使之隔离
3.家中以下物质着火，处理方法不当的是（ ）
A、堆放杂物的纸箱着火—用大量水浇灭
B、电路短路导致用电器着火—用大量水浇灭
C、炒菜时油锅里的油着火—用锅盖盖灭
D、若房间大面积着火—立即逃到安全位置再呼救，并拨打火警电话119
成语注释（用化学知识）：
钻木取火：
煽风点火：
釜底抽薪：
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