初中语文_春酒教学课件设计.ppt

乡 愁 余光中 小时侯 后来呵 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 我在外头 母亲在那头 母亲在里头 长大后 而现在 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 我在这头 新娘在那头 大陆在那头 　春　酒 琦君 学习目标： 1、了解春酒的酝酿过程及其相关的民俗民风。 2、品味精彩语言，关注细节描写，学习作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情的写作角度。 3、感受文中的风俗美、人情美，培养爱国念家之情，丰富自己的情感世界。 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。此后琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。“2006年6月7日凌晨，90岁高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊…… 枸杞 ( gǒu qǐ ) 门槛 ( kǎn )  过瘾 ( yǐn )　　 凑 ( còu ) 齐  酬 ( chóu ) 谢 煨炖 ( wēi dùn )　 两颊 ( jiá ) 家醅 ( pēi ) 一、整体感知1、朗读课文，划出你认为能表达思乡之情的句子。2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。 研讨课文 （一）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？ 小结 :过新年 喝春酒 喝会酒 —— 风俗美 研讨课文 （二）在这几件事中出现了哪些人物？ 小结：母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲 研讨课文 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 1、母亲 （1）“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” （2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。” 小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。 研讨课文 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 2、花匠阿标叔 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。 小结：突出花匠阿标叔的热情好客。 研讨课文 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 3、乡邻乡亲 （1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。” （2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。” （3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 小结：表现了乡亲们的热情大方。 研讨课文 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 4、“我” （1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。” 小结：表现我活泼顽皮、天真可爱。 研讨课文 （四）通过对人物的细节描写，表现了故乡的 美，请谈谈！ 人情美 研讨课文 （五）作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 对故乡有感情。 对故乡的什么有感情呢？ 对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。 研讨课文 （六）“春酒”是一杯什么样的酒？ 怀旧思乡