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幼儿园教师礼仪规范 本文是关于幼儿园教师礼仪规范， 仅供参考，希望对您有所帮助， 感谢阅读。 幼儿园教师礼仪规范 一、仪容仪表 原则：自然和谐、秀外慧中 具体要求： 1 、头发 ——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不 理过短的头发，不染夸张彩发 ( 如：红、蓝、金黄等 ) 。 2 、手部 ——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。 、面部 ——牙齿洁白， 口腔无异味 ; 保持眼部整洁， 不戴墨镜和有色眼镜。 、妆容 ——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。 、着装 ——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 、鞋子 ——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。 、佩饰 ——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 二、行为举止 原则：自然规范、亲切优雅具体要求： 1 、脸部 ——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩 盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。 2 、眼神 ——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受 到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。 3 、守时 ——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。 4 、坐姿 —— 入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并 拢，上身正直，双手自然摆放。 5 、站姿 —— 身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双 手自然垂放，或交握在腹前。 6 、走姿 ——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当， 轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。 7 、蹲 ——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然 下蹲。 8 、手势 ——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时 不双手交叉抱臂或双手后背。 三、文明语言 原则：主动热情、文明礼貌 具体要求： 、接待来宾： 主动询问 —— 您好，请问您找谁 ?请问您有什么事吗 ?需要帮忙吗 ? 被动受问 —— 哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 、打电话： 打电话 —— 先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如： 我是 X 班的 XX 老师，你是某某的妈妈吗，是这样的 ” 接电话 —— 先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如： 临海市机关幼儿园 X 班 XX 老师，请问你找谁 ?有什么事么 ? ” 放电话 —— 等对方放下电话，然后再挂机。  “ 喂，您好 “ 喂，您好  ! ! 、对待幼儿： 无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请 吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励 欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒 ! 遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧 ! 别着急，我来帮助你。 有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信 你是好孩子，以后不会再做这种事。 日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训 斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗 ?让我看看裤子有没有湿了。 、对待家长： 家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢! 让我们 再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。 家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子 在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。 孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天 麻烦 您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。 家长晚接孩子——主动热情， 耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。 家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。 找个别家长谈话——态度平和， 讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。 与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好 ! 我是 * 老师，今天 ** 不舒服，您看是不是带他去医院 ?谢谢 ! 给您添麻烦了。 幼儿教师在试讲中要注意的问题 教态的调控 当教师一走进教室，他的体态语言就开始表情达意了。有经验的教师是非常重视用“体态语言”来调控教学活动的。 微笑是教师最基本的教学表情 情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离。