《周易》的教育思想.docxVIP

《周易》的教育思想 《周易》的教育思想 《周易》作为中国最古老的文化经典，几千年来在许多思想 文化领域对国人产生了深远影响，今天学科分类体系中的许 多门类都能从中找到自己的源头。 正如纪晓岚所说的：“ 广大，无所不包。”其中非常值得一述的是教育学，我们今天 广大，无所不包。” 其中非常值得一述的是教育学，我们今天 流行的许多教育思想、理念和方法都直接来源于《周易》 比如，我们把对儿童的教育称为“启蒙”或“发蒙”，最早就来源 于《周易》的蒙卦。具体说来， 《周易》的教育思想主要有 以下几个方面: 重视教育，把教育放在非常突出的地位。 《周易》的教育思 想主要反映在蒙卦上，而蒙卦在六十四卦中处于非常重要的 地位。《周易》六四卦的排列顺序是，先列乾坤两卦，然 地位。《周易》六 四卦的排列顺序是，先列乾坤两卦，然 后就是屯蒙。乾为天，坤为地，屯为万物初生，万物初生需 要教育，就是蒙。《周易?序卦传》说：“有天地然后万物生焉。 盈天地之间者唯万物，物生必蒙， 故授之以蒙。”万物生成以 后处于蒙昧阶段，接下来的任务就是用已有的知识和经验启 发他、教育他。这充分反映了殷商先民对教育的重视。 此后, 《周易》关于教育重要性的思想被后世学者不断阐发，在我 国历史上产生了深远影响。《管子-权修》云：“终身之计，莫 如树人。”《学记》则说：“建国君民《教学为先”。孟子似乎 如树人。”《学记》则说：“建