四年级下册音乐教案 10.2《清晨》 湘艺版 (1).docVIP

湘教版四年级音乐第十课 《清晨》教学设计 石鼓区荷池路小学 孙玥欣 教学目标： 1.情感、态度与价值观:?能够运用已有的生活经验和学习经验，并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与，激起学生对生活的热爱。 2.过程与方法:通过聆听、律动、演唱等音乐活动，让学生从中享受到音乐的乐趣。 3.知识与技能:能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》，并能用和谐自然的声音将歌曲的第三段进行二声部合唱。认识D.C.反复记号。教学重点: 能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。 教学难点: 能用和谐自然的声音进行二声部合唱。 教学准备：?????? 电子琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程： 一、导入 （听音乐律动） 师：孩子们，当清晨的第一缕阳光洒向大地，世界万物从沉睡中醒来，一切都充满了活力。请大家起立，我们跟着音乐动起来吧。（播放全曲，第一段拍手，第二段拍肩，第三段打哈欠，第四段提笑肌，抬眉）。 师：请坐下，清晨的风微微吹过来，吹得树叶沙沙地响，风儿和树叶也想加入我们，听，他们来了。 二、发声练习 师：我们一起来模仿一下它们好吗？ 师：（演唱姿势指导）请同学们注意唱歌的姿势，凳子坐半边，上身直立，手放在大腿上。 （发声指导）唱wu音时，气息要平稳，均匀流畅的送出，像口里含了半口水一样。 唱sha音时，打开口盖，提起笑肌，声音要有弹性。 让我们随着音乐，请看老师的指挥，来一次（合伴奏1-2次） 三、学习歌曲 （一）聆听歌曲 师：刚刚我们听到的伴奏旋律，是台湾校园歌曲《清晨》的一部分。好听吗？今天我们就来学习这首歌。下面，请同学们完整听一遍歌曲。1.听歌曲的音乐情绪，2.听歌曲的演唱顺序。（放音乐） 师：1.谁来说说看，歌曲的情绪是怎样的？ （生答：欢快活泼，热情地。） 2.歌曲的演唱顺序是怎样的？ （生：先唱第一二段，再唱第三段，最后唱第四段） 师：为什么演唱顺序是这样的呢？因为这首歌出现了两种反复记号，第一个是段落反复记号，在这里，我们看到它时，要从头开始反复，唱第二段歌词，这首歌里还有一个D.C.反复记号，D.C.是从头反复的意思，因此唱完第三段后看到它，我们要反复到最前面演唱第四段，到Fine结束。 师：同学们明白了吗？ （二）学习1.2.4段 1.按节奏，读歌词 师：歌曲的1.2.4段旋律是一样的，所以我们先来学习这三段，请跟老师一起按节奏读第一段的歌词。（师带读）老师带来了几种你们学过的打击乐器（响板、三角铁、铃鼓），想在这两个地方用它们来伴奏，你们可以选择合适的打击乐器并创编节奏吗？ （生答并创编） 师：在第二行也可以在相同的位置加入打击乐器。现在大家来读一遍第二段歌词，就请你们为大家伴奏吧，再来读读第四段歌词。 2.学习旋律 ①找相同，相似乐句 师：请大家仔细观察这段的旋律，可以分为几个乐句呢？（4个）老师来唱一遍，你们听，哪两个乐句旋律相同？哪两个乐句旋律相似？（生答：第一句和第三句相同，第二句和第四句相似）相似的两个乐句，哪里不同？（生答） 师：那我们一起来唱一唱第二乐句和第四乐句。 ②用du，la模唱 师： 现在，请同学们跟琴用du 模唱一次，再用la 模唱一次。 3.演唱歌词 师：旋律我们熟悉了，现在加入歌词，老师和大家一起演唱。 4.自学演唱第2.4段 师：我们再来唱唱第二段和第四段。（跟琴唱） 师：我们跟着音乐，带着轻松热情的情绪，把1.2.4段连起来唱一遍。（放伴奏） （三）学习第三段 1.做动作，读第三段歌词 师：歌曲的第三段节奏比较舒缓，请大家起立，跟老师带着动作读一遍歌词。(指导：第一乐句“对”字和第三乐句“在”字，节奏是一个附点四分音符，读的时候要饱满一些，它在强拍上也可以读重一点)，听你们读一遍，请坐下。 2.用lu模唱，唱相似乐句不同之处 师：我们把这一段用lu模唱一下，（提示：注意换气记号，换气的时候要快一点）第一乐句和第三乐句旋律相同，第二乐句与第四乐句有些不同，我们把不同的地方唱一遍，要把它唱准。 3.演唱歌词 师：不错，我们加入歌词唱一唱。老师唱一句，你们唱一句。（师带唱），连起来跟琴唱一遍。 师：我们跟着伴奏来一次。（放伴奏） （四）加入二声部合唱 师：听到大家这么美妙的歌声，我们的老朋友风儿和树叶也想加入我们。现在你们唱第三段歌词，老师来唱风儿和树叶的声音。 师：你们知道这是哪种演唱形式吗？（师：这是二声部合唱）二声部的合唱能让歌曲表达更丰富，两个声部声音要和谐统一，现在，你们来唱风儿和树叶的声音，老师来唱歌词，唱风儿和树叶的声音要稍微弱一点，突出第一声部。现在把你们分两组，这边同学唱第一声部，这边唱风儿和树叶。 （指导：大家在演唱时要轻声演唱，不要喊