原创力文档【教学设计】《巧克力变了吗》_综合实践__
目标设计：
1：通过环节一，观察微视频，动手切割图片，发现视觉误差，观察能力培养；
2：通过环节二，通过动手对视觉误差图片的实际操作，发现产生视觉误差的因素，锻炼培养学生的方法提炼、规律总结能力
3：通过环节三，通过自己制作图像，自己对知识的理解，锻炼学生的知识运用能力
教学过程设计：
环节一：观察、实践、反思
1. 学生看微视频，巧克力的变化
2. 动手切割图片，发现问题根源
3. 讨论引出视觉误差
环节二：验证、总结、提升
1：出示视觉误差的例子，学生进行验证误差
2：学生分析、讨论影响误差的因素
3：联系实际生活，视觉误差给我们的启示：任何事情只有经过实践的检验才是真的。
实践作业设计：
课后请动手设计你自己的视觉误差图片。
【学情分析】《巧克力变了吗》_综合实践__
初一的学生更应该注重从实践中去学习道理，学生更感兴趣于实践操作，因此涉及了两个教学目标：一是学生在遇到实际问题时，能够清楚的意识到遇到实际问题需要用动手、用脑来解决；二是在解决实际问题的过程中，明确了学会观察、学会取舍的基本方法。
【效果分析】《巧克力变了吗》_综合实践__
通过本节课课堂中学生实现了两个教学目标：一是学生在遇到实际问题时，能够清楚的意识到遇到实际问题需要用动手、用脑来解决；二是在解决实际问题的过程中，明确了学会观察、学会取舍
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