初中道德与法治_人生难免有挫折教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《人生难免有挫折》教学设计 一、教学目标： 知识与能力：认识人生难免有挫折，理解挫折具有两面性；初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。 过程与方法：教师通过增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，给学生提供良好的学习场景和氛围。学生通过实例分析、讨论、合作探究等方法形成正确的认知，培养正确认识挫折的健康人格。 情感、态度与价值观：认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活中的挫折与逆境，养成克服困难和开拓进取的优秀品质。 二、教学重点：人生难免有挫折 三、教学难点：人生难免有挫折 四、教学过程 环节一：导入新课 在我们的现实生活中，有许多场合都需要我们说些祝福的吉祥话，当你面对下列情境时，你会怎么说？ 说说吉祥话： 好朋友过生日： 爸爸要出差： 老师要参加省优质课比赛： 学生分别说说以上三种情境会说什么吉祥话。 教师评价后总结：我们都希望这些美好的祝愿都能变成现实。但事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。这节课我们就共同来探讨《人生难免有挫折》。 环节二：合作探究 探究一：认知挫折 那么究竟什么是挫折呢？首先让我们一起走进同龄人，聆听他们的烦心事。 活动1：同龄人的烦恼 在小学时，我在班里名列前茅。可现在，我虽拼尽全力，可成绩总上不去。我好伤心，好失望啊。 我是个