初中数学_《加减消元法——解二元一次方程组》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 19 PAGE  人教版数学 第八章 二元一次方程组 第二节 加减消元法——解二元一次方程组教学设计 一、教材的地位 本节内容是学习利用加减消元法解二元一次方程组的运算，在学习本节课之前，学生已经学习了二元一次方程组和它的解，并能用代入消元法解二元一次方程组。而本节课是在代入消元法的基础上，学生发现的一种新的消元方法：加减消元法，通过本节课内容的学习，丰富了学生的消元手段，使学生能够更加熟练掌握解二元一次方程组的方法，为解决实际问题和解三元一次方程组以及求一次函数图象交点坐标等知识打下坚实基础。 二、学情分析 七年级学生的求知欲、好奇心、自我表现欲和探究能力都处于向上发展的阶段。但是他们缺乏学习的主动性和创造性，还不太善于观察，而且对稍微繁杂的运算缺乏耐心，并且他们现阶段还不善于总结，不善于积累经验。在这一时期，学生极容易出现两极分化。因此提高学生的学习兴趣、动手能力和思考能力至关重要。同时，预防厌学情绪也不可忽视。 三、设计思路 通过以上的分析，我让学生经历“生活情境—探究发现——问题研究——知识应用—反思小结”的一系列学习过程，在这个过程当中，以问题探究法为主，引导学生利用发现、综合、归纳等研究问题的能力来探索发明加减消元法。在加减消元法的应用过程中，让学生感受到“