初中道德与法治_学会学习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学会学习》教学设计 执教人： 教学目标 情感态度价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。 知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 教学重点 选择适当的学习方法 教学难点 养成良好的学习习惯 学情分析 由于七年级是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。 课时安排 一课时 教学方法 课堂教学以情景教学法、小组合作探究法为主，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过创设案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 环节一：预习展示 （课前热身） 预习新课，将你的所感所想写成一分钟的演讲稿，课堂上展示。 环节二：自主感悟 小宁的日记 三个星期的初中生活就像是过了漫长的三个世纪。暑假里我对初中生活作了几百种想象，终于上了十五中，可是，初中生活怎么是这样呢？ 在小学，老师每天都像父母一样，手把手的教我们该做什么和该怎么做。我的强科、弱科，甚至生活上的一些喜好，老师都清清楚楚。现在蹦出那么多的新课，真不知如何下手。那么多