人教版四年级上册语文为中华之崛起而读书.pptVIP

课文7-8自然段这一部分讲周恩来在（ ）里亲眼看到一位中国妇女受到（ ），而围观的中国人都（ ）。这使他真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 租界 洋人的欺侮 敢怒不敢言 小结 二十世纪初的中国社会 20世纪初，当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，英、法、德、意等帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。 资料补充 资料补充 帝国主义军队进入中国 圈占土地 建造楼房 强占租界 横行霸道 欺凌中国人 1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！” 资料补充 自学指导三： 1. 自读课文第9—16自然段。 2. 画出“同学们为了什么而读书，周恩来 为了什么而读书”的句子。 3. 思考：他们读书的目的有什么区别？（时间：3分钟） 第三次先学后教 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想：在中国人自己的土地上为什么却让洋人欺压中国妇女？ 他在想：在中国的土地上，为什么中国巡警却帮洋人说话？ 他在想：在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，为什么竟不敢给自己的同胞声张正义？ 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着他的心，国家不兴才让人民遭受奇耻大辱，他想：我一定要好好读书，将来让中国崛起。 人教版四年级上册语文为中华之崛起而读书 25 为中华之崛起而读书 25 1.有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。 2.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 学习目标 学习目标 自学指导一： 1.齐读课文第1—6自然段。 2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么事而疑惑不解？（思考时间：1分钟） 第一次先学后教 他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说: “没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什么?”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” 什么叫“租界地”？ “那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ”伯父叹了口气，没有再说什么。 分角色 中华不振兴。 分角色 他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。 分角色 朗读 1.朗读周恩来的问题时，要读出不解和追问的语气，体会周恩来对这件事的关注。 2.朗读伯父的回答要读出愤怒、担忧的语气，语速稍慢。 分角色 他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。 1911年周恩来(12岁)在沈阳东关模范学校读书 周恩来同志在东关模范学校读书时的教室 周恩来(14岁)在东关模范学校的留影 小结 中华不振 疑惑不解 自学指导二： 分组读课文第7—8自然段。 读完后思考也可互相交流：周恩来又亲眼看见了什么事，才真正体会到伯父说的话的含义？时间2分钟 第二次先学后教 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这