部编初一语文阅读理解三种文体答题技巧与方法专项训练练习题.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 部编初一语文阅读理解三种文体答题技巧与方法 记叙文 记叙文阅读方法 用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值） 1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。 2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。 3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。 插叙作用：插叙了 ..内容。揭示了人物 的思想成因；或与 ..形成对比，突出人物形 象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。为 .补充 4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称 5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一 6、标题的含义和作用 含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指 ）、（深层：实际指 象征 ..联系 文章中心）或一语双关。 作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。 C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法 的） 7：开头作用 A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写） 8：结尾作用 A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、 B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。 C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨， 9：人物性格和精神品质的概括（人物评价） 摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括 10：概括事件：人（主人公） +事（起因+经过+结果） 中心思想：本文通过记叙（描写） ..事（物、景），揭示了 .的道理。歌颂了 的品 质（现象），表现了我 ..之情，呼吁大众 ..。 11：心情或心理：因 （语境概括）而 （心情概括）的心情或心理。 12：详略作用：详写 .，略写 ..，使文章详略得当，突出了文章 .的中心 13：修辞句或描写句有什么作用： 比喻句：将 ..比喻成 ..，形象生动地表现了 ..的心理（性格，品质，形象）等。 拟人句：把 .拟人化，生动活泼地表现了 .的特点、 排比句：增强了气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐，铿锵悦耳。 描写句：生动形象地表现了 的心理（性格，品质，形象）等。 哲理句：点名中心，深化主旨，升华感情，揭示了 ..的哲理，给人启迪或教育。 14：写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。 对比：通过 ..与 ..什么对比，鲜明地突出了 的形象。 衬托：用衬托 ..，鲜明地突出了 .的形象。 照应：相似性照应，对比性照应，因果性照应。 15：语言风格 有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味，有的语 言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。 16：环境作用描写 A：渲染气氛：衬托 的心情 B：为下文情节发展做铺垫 C：衬托人物 .的性格 D：暗示人物命运走向或推动情节发展 E：突出了文章的主题。 F：交待了人物活动的时间、地点、季节和场景。 17：重点词语的品析 A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，按赏析题回答。②没用修辞，一 般揣测这个词的施事者性格，原因，感情 ..等 B：某词是都换成另外一词，一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。 C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容， 18：重点词的深刻含义 A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体，象征写出象征的内容 B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话，还要结合语境联系中心） 19、补充类试题 A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处等） B：补充开头或结尾（注意首尾照应和电梯，注意考虑首位作用，注意中心需要） C：补充人物话语（称呼，礼貌语，结合语境要说的内容 D：补充描写（动作神态心理等） （注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场） E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心） 20、原因类题性 要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心） 21、写作特点 A：写作方法 B：构思技巧 C：语言特点 D：描写人物方法 E：结构 议论文 一、议论文的标题类型 ①论点型，作用，提出本文的中心论点 ②论题型：作用，提出本文的论题，（议论文的问题） 二、论点 1：论点的类型：①中心论点 ②分论点 2、中心论点的位置 ①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括 如何判断：①是一个完整的表义