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. . 部编三年级语文上册语文园地一练习题 一、交流平台 （ 1）阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 A．第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。（ ） B．第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务的。 （ ） C．这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人来写，通过它们来烘托第一句，说明同学们读书的声音好听。（ ） D．选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。 （ ） 2．语句欣赏 补充句子：我愿意  ，整夜在街上走，提了灯 。 二、词句段运用 1．补充词语。 ( ) 头( ) 脑 ( ) 牙( ) 爪 面( ) 耳( ) 眼( ) 手( ) 2．判断：下面各组词语结构方式相同的打“√” ，不同的打“×”。 披头散发 提心吊胆 ( ) 披头散发 手忙脚乱 ( ) 手忙脚乱 口干舌燥 ( ) 3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。 例：披头散发 ( ) 肩( ) 背 例：眉飞色舞 耳( ) 目( ) 下面的语句中，如果加点的字词表示读重音，想一想不同的重音表达的意思有什么 不同。 在地下的学校里上学。 在地下的学校里上学。 “地下”读重音强调 ；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过 的生活，要做作业，要受约束，如果不听话，要被罚 。 学问学问，不懂就要问。 学问学问，不懂就要问。 “问”读重音，强调 ； “不懂”读重音，强调 。 读下面的句子，你如何确定重音？试一试，标出来。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 孙中山笑了笑， 说：“学问学问， 不懂就要问。 为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。” 总结：说说朗读时确定重音的好处。 说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。 篮球侠．： (2) 巧．手．剪纸组： (3) 鲲．鹏．航模队： (4) 探．索．者．小队： (5) 黑．白．棋社： 三、日积月累所 见 [清] ， 。 ， 。 补充填空。 解释词语。 意欲： 林樾： 理解：牧童为什么要“闭口立”？ 填写：将下面的词语填进上面的括号里。悠然自得 神情专注 无忧无虑 天真活泼 根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。 参考答案： 一、1.(1)A.×B．√ C．√ D．× 2． (1)我是一个更夫 去追逐影子 二、1.摇 晃 张 舞 红 赤 疾 快 2． (1)√ (2)×(3)√ 3． (1)勾 搭 挤眉弄眼 聪 明 唇亡齿寒 4． (1)学校的位置 上学 站墙角 (2)“问”的方法很重要 在什么条件下应该问 5． (1)真的 上学 (2)学问学问 问 弄清楚道理 确定重音，朗读才能体现轻重变化，才能更好地表达语句的意思及情感。 示例： (1)很有个性，带有当英雄的味道。 (2)剪纸就讲究心灵手巧， “巧手”表达了自己的美好愿望。(3)“鲲鹏”出自中国神话，表现了对做好航模的决心。 (4)“探索者”表现出小队的追求与探索的精神。 (5)“黑白”是指围棋上的黑子和白子，用来命名棋社，直观明了。三、1.袁枚 牧童骑黄牛 歌声振林樾意欲捕鸣蝉忽然闭口立 想要。 指道旁成阴的树。 他生怕吓跑了鸣蝉。 悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注 示例：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。