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《夜莺的歌声》语文教学反思范文 【教学反思】 昨天，花了三节课，把《夜莺的歌声》学完了。开始两节 课，课堂气氛还好，最后一节，不知道是因为天气不好或是下午 的课或是课拉得太长，总之第三课时，感觉学生很没精神。我以 往一直教低年级，这两年才接触中年级， 《夜莺的歌声》是我有 史以来教的最长的课文，有点难把握。 教学思路大概是这样的： 1、从课题入手，解课题。 2、介绍事件的背景。 3、学习生字词。 4、理清课文主要内容。 5、知道长课文的隔行分段。 6、给每段加小标题。 7、通过问题“小夜莺是个（）的孩子。 ”学生从文中找出 相关的句子证明，品读。 8、拓展：小夜莺在一次战斗中牺牲了，你会对他说什么？ 我说说过程中的不足： 1、我在第一课时花了较多时间，在介绍事件背景时，学生 很多疑问，此起彼伏，如： “第二次世界大战有哪些国家？那时 苏联是斯大林格勒还是列宁格勒？德国有哪些先进武器？ 因为 我课前没有查阅关于二战的资料， 只是从教学参考书上大概了解 了一些内容， 所以被学生问得措手不及， 最后让学生回去上网查 相关资料，有空再和同学说，才止住学生。小结：应该课前让学 生自己去查关于二战的背景资料。 2、雪梅老师的轮读方法， 结果学生花了很长时间去读课文。 小结：学习长课文应该课前让学生多读两次，上课时采用 默读或浏览。 3、第二课时，在品读句子时，还是牵着学生走，没有充分 放手让学生自己去说， 其实很多学生都说到了点子上， 但自己还 是每一次都生怕学生不会， 自己再重申。 小结：放手让学生品读。 4 最后一环节，设置小夜莺牺牲，学生纷纷表达了自己的 不满，他们说小夜莺应该活动抗战胜利。 小结：在某些环节设置， 不应死搬别人的设计，要考虑到学生的情绪，这样的设置，学生 有抵触情绪，自然不愿说，所以气氛沉闷。