人教版初二数学下册一次函数的方案选择.pdfVIP

《 》教案 课题学习 选择方案 一、内容和内容解析 1．内容 课题学习 选择方案． 2．内容解析 本节课的内容是“课题学习 选择方案”．该内容是让学生感受一次函数的图像及性质 在日常生活中的妙用，培养学生收集、选择、处理数学信息，提高学生在实际问题情景中， 建立数学模型的能力． 同时这也是将几何图形向数转化的初步内容． 构成更广阔的范围内的 数形结合、互相转化的理论基础． 二、目标和目标解析 1．目标 （1）巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题； （2 ）有机地把各种数学模型通过函数统一起来使用， 提高解决实际问题的能 力 . 2．目标解析 达成目标（ 1）的标志是：通过分析，学生能列出函数解析式． 达成目标（ 2 ）的标志是：学生能结合一次函数的图象和性质，分析并解决问题． 三、教学问题诊断分析 在本节教学过程中， 旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系， 经历知识的形成过 程，培养学生的应用意识． 教师应激发学生的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的 机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数 学思想和方法， 获得广泛的数学活动经验， 体验到数、 符号和图形是有效地描述现实世界的 重要手段与解决实际问题的重要工具． 四、教学过程设计 一、创设问题情境： 做一件事情， 有时有不同的实施方案， 比较这些方案， 从中选择最佳方案作为行动计划 是非常有必要的． 二、自主学习与合作探究： 问题 1 怎样选取上网收费方式？ 下表给出 A ，B ，C 三种上宽带网的收费方式． 收费方式 月使用费 / 元 包时上网时间 / h 超时费 / （元/ min ） A 30 25 0 . 05 B 50 50 0 . 05 C 120 不限时 选取哪种方式能节省上网费？ 设计意图 ：由实际问题入手，设置情境问题，激发学生的兴趣，体会数学来源于生活， 又应用于生活，让学生初步感受一次函数在实际生活中的应用． 问题 2 怎样租车？ 某学校计划在总费用 2 300 元的限额内，利用汽车送 234 名学生和 6 名教师集体外出活 动，每辆汽车上至少有 1 名教师．现有甲、乙两种大客车，它们的载客量和租金如表： 甲种客车 乙种客车 载客量（单位：人 / 辆） 45 30 租金 （单位：元/ 辆） 400 280 （1）共需租多少辆汽车？ （2 ）给出最节省费用的租车方案． 分析：（ 1）要保证 240 名师生有车坐 （2 ）要使每辆汽车 上至少要有 1 名教师 根据（ 1）可知，汽车总数不能小于＿＿＿＿；根据（ 2 ）可知，汽车总数不能大于＿＿＿ ＿．综合起来可知汽车总数为 ＿＿＿＿＿． 讨论： 根据问题中的条件，自变量 x 的取值应有几种可能？ 为使 240 名师生有车坐， x 不能 小于＿＿＿＿；为使租车费用不超过 2300 元， X 不能超过 ＿