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高职会计教学改革分析 摘要：社会不断地发展，经济在不断地进步，各行各业都在不断地创新改革，在经济全球化日益频繁的环境下，高科技术在不断地开发引进，网络信息进入到了人们的生活，企业单位中，信息技术也代替了传统的人工模式，步入了网络时代。因此，对人才的需求也越来越严格，人才的培养也越来越受到重视，本文就以高职会计教学的改革，创新人才培养模式方面做一个阐述。 关键词 高职会计 教学改革 引言 当前企业对会计专业的人才需求量逐渐增大，同时跟随社会发展的脚步，对这方面的要求也越来越太严格，对专业技能知识掌握的能力，还有信息技术的应用情况，都是企业选拔会计人才的标准，会计人才的培养输送，最重要的就是高等职业学校，现在，高等职业教学是我国高等教育中重要的部分，越来越重视高等职业教育。 一高职院校的会计专业教学 （一）会计，是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。会计在中国有着悠远的历史，在古代就有着会计计算，随着社会的进步，人类文明的发展，管理计算方式在不断地完善和进步，意大利的数学家写了《算术，几何，比及比例概要》，这一阶段称之为近代会计。而本文要阐述和提出的就是现代会计，信息技术的不断发展，电子技术与会计融合，计算手段方式发生巨大的改变，结合现代科学技术管理，会计分划财务会计和管理会计两个分支。计算机的出现，使会计进入了一个新阶段。会记的对象是指会计所核算和监督的内容，即特定主体能够以货币表现的经济活动。以货币表现的经济活动通常又称为价值运动或资金运动。资金运动包括特定主体的资金投入、资金运用和资金退出等过程。会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面。会计核算职能是指主要运用货币计量形式，通过确认、计量、记录和报告，从数量上连续、系统和完整的反映各个单位的经济活动情况，为加强经济管理和提高经济效益提供会计信息。会计监督职能是指对特定主体经济活动和相关会计核算的合法性、合理性进行审查。由此可以看出，企业的会计岗位的重要性，它不仅是一个企业不可或缺的岗位，同时它的工作质量直接影响整个企业的运行。因此，在当今信息技术、高科技的时代，会计专业的人才必须要掌握会计知识，作为主要的培养人才的高职院校，更应该与时俱进，创新发展，提高师资队伍创新人才培养模式。 （二）高职院校 高职院校的教育偏向于培养高等技术应用型人才，高职院校的特点：使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用，侧重相关知识的综合运用，培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力，重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。高职院校的目标就是培养技术型人才，教学方式：以能为度，实用为本。因此，高等院校是一个培养技术人才的重要地方。担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用，随着步入信息时代，经济不断地加快发展脚步，终身教育理念深入人心，高职院校需要不断地创新人才培养模式，顺应时代的步伐，社会的要求，与时俱进，进行教育改革，采取相应的措施，完善师资队伍，为社会培养优秀的技术人才。 二创新人才培养的必然性 为什么要创新人才培养模式？科学技术的不断发展，以上介绍了会计的一个发展历史，证明了社会经济的改变，对人才的需求也在不断地变化，上面文章也说了高职院校主要是培养技术型人才，这对社会经济发展有着重要的影响，而且现在企业大量的技术人才都来源于高职院校，要时刻与社会发展的步伐保持一致，就要不断地创新改革。以下就为什么要创新人才培养模式做具体说明： （一）现代各行各业对会计人才的需求状况，每一企业单位都有属于自己的一个会计财务部门，对企业的经济和日常的活动情况进行监督管理，由此可以看出企业的这一部门的重要性，会计人员对单位的资金进行全面、综合、连续、系统的核算来完成企业经济方面的监督，随着社会经济的发展,企业单位对会计人才的需求量逐渐增大，其中高职院校就是为社会提供会计人才的主要渠道。另一方面，对科技的不断发展更新，高职院校的会计专业的学生毕业之后，只能适应一些小企业的会计工作，而对于一些大企业来说，培养得专业学生达不到他们对会计的要求，学生也毕业后就只能选择小企业单位，而且小企业单位的需求不大，增加了就业难度，对于这样的一个状况，高职院校必须创新人才培养模式，进行改革发展。 （二）社会的发展的要求，根据学生实际就业的情况，关注社会的发展状况，见算计的发展更新速度是非常快的，所以这些方面决定了高职院校对教学的创新改革，通过传统培养模式的探讨，发现传统的教育模式已经落后于实际发展。 （1）高职院校的学生没有一个明确的目标，盲目的跟随老师学习，毕业之后就模模糊糊的开始工作，缺少了一个对自己的人生的规划 （2）培养的方式也是模糊的，不注重企业的具体